《春曉教案中班教案7篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!
春曉教案中班教案第1篇
活動過程:
(一)請全體幼兒朗誦復(fù)習(xí)之前已學(xué)的古詩《清明》。
(二)談話活動,引出話題。
1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)啊?
(春天)
2.對了,春天到了,那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候,發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)
(三)教師出示課件上的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,講述。
1.今天老師帶來了一副畫,請你們仔細(xì)觀察一下,有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);
2.地上的花瓣是怎么來的呢?它怎么會落下來的啊?
請幼兒根據(jù)自己的想象回答。教師小結(jié):這是因為,在春天的一個晚上,下了一場雨,到了早晨的時候,樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時呢,就有一位叫孟浩然的詩人,看到了這些景象,他就寫下了這樣兩句詩:夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
3.下面就讓我們一起來欣賞這首詩,讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。(教師播放課件)
(四)教師朗誦,并幫助幼兒理解古詩。
1.小朋友們都知道這首詩叫什么啊?(春曉)
2.教師講解詩的大意:春天很好睡,不知不覺就天亮了,當(dāng)詩人醒來后,聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想:昨天又是風(fēng)又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩,古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。
3.下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。
4.教師朗誦第二遍,幼兒邊看課件圖片,邊聯(lián)想詩人所寫的景象。
(五)幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
1.古詩中有的詞語有很多意思,所以我們小朋友在朗誦時要慢一點,音要拖的`長一點,別人才能聽的懂。
2.幼兒師范朗誦詩3-4遍(可采用多種形式,如分組朗誦等)
(六)活動延伸跟著《春曉》歌曲邊演唱邊跳舞。
最后,請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽,在家還可以學(xué)一些古詩。
課前反思:《春曉》對于某些幼兒來說,已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過了,因此比較熟悉,但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩內(nèi)容,所以在本堂課的教授中,重點讓幼兒在理解中學(xué)習(xí),而不是單純的灌輸
春曉教案中班教案第2篇
導(dǎo)語:比如:教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。以下是小編搜索整理的關(guān)于遇見春天的中班藝術(shù)教案,供參考借鑒!
活動目的:
1、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫出各種花朵。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的`作畫能力。
活動準(zhǔn)備;
范例、筆、紙
活動過程:
1、傳說天上有位美麗的春姑娘,黑頭發(fā),圓腦袋,穿著漂亮的衣服,隨著微風(fēng)飄呀飄,她飄到哪里,哪里就會變得美麗,因為她有一條奇妙的裙子。
2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?
3、春姑娘穿著奇妙的裙子,飄呀飄,把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個角落,讓世界更美麗。
一、示范與討論
1、提示畫人物的順序:先畫基本部分(頭、身體、手臂),再畫主要特征(五官),即先畫大,再畫小,畫人物面部時,從上向下畫:頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。
2、請幼兒嘗試示范畫隨風(fēng)飄的柳條裙,飄得遠(yuǎn),不折斷。
3、進(jìn)一步觀賞作品,找一找不同大小的花蕊,不同形狀和顏色的花瓣,數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。
二、創(chuàng)作要求
請春姑娘飛來幼兒園。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點
1、確定春姑娘的位置,提示幼兒畫在紙的上方。
2、按自己的想象,為春姑娘穿上美麗的柳條裙,并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動。
3、鼓勵幼兒不斷變化花朵造型。
活動結(jié)束:
小朋友一起欣賞。
春曉教案中班教案第3篇
活動意圖:
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時機(jī)。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始,共同快樂學(xué)習(xí)每一天。
活動目標(biāo):
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動準(zhǔn)備:
相機(jī)、卡紙、記號筆。
活動過程:
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化,感受春季的'不同。
1、春天帶來了哪些禮物?
這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?
2、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結(jié):春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖
活動延伸:
描繪春天的景色。
【擴(kuò)展閱讀】活動反思:
通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
春曉教案中班教案第4篇
有的小朋友喜歡春天,也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說,在春天來了,大自然會發(fā)生什么變化呀?以下是小編整理的中班語言春天來啦教案,歡迎閱讀。
活動目標(biāo):
1.欣賞散文故事,理解春天是在自然界的變化中找到的。
2.愿意觀察周圍事物,喜歡春天這個季節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
《春天來啦》連環(huán)畫、春天的場景道具、背景音樂。
活動過程:
(一)什么季節(jié)來了
關(guān)鍵提問:
1、這幾天天氣越來越暖和了,是什么季節(jié)來了呀?
2、你怎么知道是春天來了呢?
小結(jié):哦,你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。
過渡:今天,老師有一個春天的故事帶給大家,故事的名字叫《春天來啦》。
(二)欣賞“春天來了”
1.欣賞前半段故事(從開始到桃樹這一段)
要求:我們一起來聽一聽,除了你們知道春天來了,還有誰也知道春天來了?
關(guān)鍵提問:
(1)故事講到這里,你們聽見誰在唱“春天來了”呢?
小燕子最喜歡春天了,知道春天來了,它心情會怎么樣?所以它快樂地告訴大家。(春天來了)
(2)小燕子快樂的歌聲被誰聽到了呀?
小草為什么挺起胸、昂起頭,向四周張望呀?(找春天)那它找到春天了嗎?找不到春天的小草是怎么問的?
(3)還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲?
桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”,它們都怎樣了?(張開了笑臉)什么是張開了笑臉呢?你們能做個樣子給我看嗎?它們你問我,我問你的都在問什么呢?(聽說了嗎?春天來了,春天在哪呀?)為什么它們要你問我,我問你呢?(因為沒有看到春天)哦,花兒們和小草一樣,也沒有發(fā)現(xiàn)春天。
(4)除了小草、桃花、梨花、杏花,還有誰被小燕子的`快樂歌聲給喚出來了呢?
小浪花沖出了薄薄的冰層,它著急地問著什么?(咦?春天來了,春天在哪兒呢?)小浪花為什么要著急地問呢?(因為它很想看到春天,可是又沒有看到春天,心里急呀)
(5)小燕子明明告訴大家“春天來了”,可是小草、小花、還有小浪花都沒有找到春天,這是怎么回事呀?
小結(jié):看來,春天不像一把椅子、一張桌子,可以讓我們直接看到、摸到,那到底從哪里知道春天來了呢?
過渡:小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事,聽聽誰來告訴它們答案了?
2.欣賞故事后半段(從“太陽公公出來”到最后)
關(guān)鍵提問:
(1)太陽公公是怎么說的?
(2)為什么太陽公公說“春天就是你們,你們就代表了春天”呢?(指導(dǎo)語:想一想,桃花什么時候開的呢?所以,桃花就代表了春天呀。)
小結(jié):春天是一個季節(jié),它不是一棵草也不是一朵花,但是它會讓花草樹木發(fā)生變化,比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以,要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍,發(fā)現(xiàn)它們的變化后,你就能感覺到“春天來了”。
(三)“春天”在哪里(播放背景音樂)
要求:接下來我們就用亮眼睛去找一找春天,一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關(guān)鍵提問:
1、你找到春天了嗎?你從哪里找到的?(看到XX了,所以找到春天了)
2、你們喜歡春天嗎?為什么?
小結(jié):一年有春夏秋冬四個季節(jié),現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié),小時候我喜歡秋天,但是現(xiàn)在我喜歡春天。因為每個季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
延伸活動:
在我們的周圍還藏著許多春天的秘密,孩子們,接下來我們就去其他地方找一找好嗎?
春曉教案中班教案第5篇
【活動設(shè)計】
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
【活動目標(biāo)】
1、知道歌曲名稱,初步理解歌曲的內(nèi)容,使幼兒喜歡唱歌。
2、學(xué)會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱。
4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律,為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。
【活動前分析】
重點是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。
難點是學(xué)習(xí)強(qiáng)和弱的唱法。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。
2、準(zhǔn)備描繪春天和春雨的圖片。
【活動過程】
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進(jìn)入教室。
2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好:“一二三,拍拍肩,四五六,點點頭,七八九,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,最后我說十,大家做整齊。”
3、用小動物的.叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片,讓幼兒觀察,看到圖上有什么?教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出:圖上有春雨、種子。教師提問:“春雨會發(fā)出聲音嗎?農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢?種子喝到雨水后感覺怎么樣呢?種子喝飽了雨水以后,想干什么呢?”
5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片,教師說:“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好?”師幼共同編兒歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙種子種子在說話,在說話,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要長大。
6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏
7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍,引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍,讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》,讓幼兒放松一下。
11、教師說:“我們班的小朋友唱的真好,要是再給歌曲加上動作那就更美了。”啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作,并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的,要用手勢和動作表現(xiàn)出來。
12、請個別能力強(qiáng)、膽大的幼兒上前面來做自己的動作,做得好的大家跟著做。
13、為歌曲起名字。師:小朋友們都有自己的名字,那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎?”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見,最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調(diào)動幼兒唱歌的積極性,讓能力強(qiáng)的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。
15、活動結(jié)束:
教師:今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答:春天來了
教師:那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
【活動延伸】
在教室內(nèi)設(shè)立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。
春曉教案中班教案第6篇
前言:過年的氣息孩子蔓延,當(dāng)我們還沉浸在春節(jié)的氣氛中時,春天的腳步已經(jīng)悄悄走來,春姑娘從遙遠(yuǎn)的南方帶來了溫暖的溫度,你看那田間的雪融化了,小河開始嘩啦嘩啦的.唱歌了,這就是春天的聲音,這就是春天歡快的音樂,我們小朋友們也開始換下了厚衣服,春天的微風(fēng)吹來,臉上不再那么疼了。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天的意義。
教案目標(biāo):
1、感受大自然美麗的景色,以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗。
2、了解春天是一個萬物生長的季節(jié),換制自然環(huán)境的不斷變化。
教案過程:
1、 在成人引導(dǎo)下,參與班級里春天的環(huán)境布置. 能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗,參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、 通過各種活動,對春天植物、動物的生長有興趣;在老師引導(dǎo)下,觀察、了解它們的生長變化,并愿意表述。 進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認(rèn)識春天生長的植物、動物;觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。
3、 有觀察的興趣,感受春天的變化、喜愛春天。 愿意關(guān)注周圍事物的變化,體驗季節(jié)變化的樂趣。
4、 進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認(rèn)識春天生長的植物、動物;觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。
春曉教案中班教案第7篇
一、說教材。
1.教材分析。
春天萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣,喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色,喜歡在園子里尋找春天。中班下學(xué)期的幼兒探究、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗。
2.教學(xué)目標(biāo)。
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標(biāo):
通過談話,了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動。
(1)學(xué)習(xí)側(cè)面人的動態(tài)畫法。
(2)能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。
(3)句子:春天來了……
(4)教學(xué)重點與難點。
二、說教學(xué)策略。
1.教法分析
本次活動我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的'教法主要有以下幾種:
(1)談話法:活動一開始,我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧瑸楹竺娴沫h(huán)節(jié)展開作了鋪墊。
(2)提問法:是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時,將自己所發(fā)現(xiàn)的,以及把自己的想法告訴大家,一起尋找答案。本次活動中,我設(shè)計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題,如“春天里除了美麗的風(fēng)景外,小朋友在春天都會做什么?”
(3)體驗感受法:為了讓幼兒更好的掌握動態(tài)人物的畫法,請幼兒進(jìn)行示范,找出難點一起解決。
2.學(xué)法分析
(1)觀察法:幼兒的想象力雖然比較豐富,但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此,我采用了觀察法,通過觀察教師示范,引導(dǎo)幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點。
(2)操作法:讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高,又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。還有自主探索法、實踐創(chuàng)新法等。
(3)教學(xué)準(zhǔn)備及教具
根據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容,這節(jié)課的活動準(zhǔn)備有:春天背景圖、人物動態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。
三、說教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:激趣、談話導(dǎo)入:
興趣是最好的老師。活動開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。
環(huán)節(jié)二:出示春天背景圖。
觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天的景色,由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動,根據(jù)幼兒所說到的人物動態(tài)貼到背景圖上。
環(huán)節(jié)三:教師示范畫動態(tài)人物。
在這一環(huán)節(jié)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的觀察、欣賞的平臺,通過與觀察教師畫動態(tài)人物的過程,加深對動態(tài)人物的掌握。
環(huán)節(jié)四:幼兒自主創(chuàng)作,巡視中給予個別輔導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié),幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中,我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位,引導(dǎo)幼兒繪畫時發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作,創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。
環(huán)節(jié)五:幼兒展示作品。
欣賞和評價是為了引發(fā)幼兒更強(qiáng)烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同,我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看,這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”,避免了無謂的消極等待;另一方面,讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅,獲得美的感受,從而煥發(fā)幼兒對美術(shù)活動的高度熱情,同時提高語言表達(dá)的完整與連貫。
四、說教學(xué)評價
在活動過程中,通過提問、交流、自由表達(dá)等方式,對幼兒對春天的景色很熟悉,人物動態(tài)掌握的基本情況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了積極的情緒和態(tài)度,對幼兒進(jìn)行及時評價。根據(jù)獲得的反饋信息,要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理分配好時間。組織好幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,力爭讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法達(dá)到最優(yōu)化,體現(xiàn)因材施教的原則,提高活動效益。
春曉教案中班教案7篇這篇文章共20018字。
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