《中班音樂教案反思10篇》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
中班音樂教案反思第1篇
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂優秀教案《我是一只小茶壺》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。
2、初步創編茶壺和茶杯的動作。
3、通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。
4、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。
活動準備：
與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。
活動過程：
一、游戲“變變變進場”：
孩子們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。
（變成小兔，跳一跳）
（變成鴨子，走一走）
（變成小鳥，飛一飛）
（聽音樂飛進場地，找到座位后跟音樂拍手）
二、觀察圖片，熟悉歌曲
1、教師完整的示范演唱一遍
師：我們開飛機開累了，來！孩子們，找一個空地方坐好，休息一會兒。
累不累啊？
幼：有點累，我都想喝水了。
師：孩子們，快看，這是誰呀？ （茶壺）
2、觀察圖片，理解歌詞
（1）師：小茶壺長得什么樣呀？ （引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）
教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀
（2）師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀？ （壺柄，壺柄是用來提茶壺的）
茶柄長在什么地方？你們來學學
那這個呢？ （壺嘴，水就是從這個地方流出來的）
教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴
（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）
（4）師：那這個壺嘴怎樣啦？ （沖茶啦）
教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。
創編茶壺和茶杯的動作
你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。
（5）師：我們的茶壺是什么樣子的啊？
那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。
提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）
提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？ （幼兒創編）
那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。
剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）
孩子們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”
哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
3、請客人老師喝茶
孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
三、活動結束：
師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
活動反思：
通過本次活動孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創編活動的過程中，我發現有的孩子會表現，有的.敢表現，有的想表現，他們大多都能積極參與到創編活動中孩子們所想的，所表現出來的是我沒有想到的。所以本次活動是基本完成了預設的目標。當然本次活動也存在不足，在教學過程中沒有把握好重點難點的時間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環節中錯將創編動作設為重點，占用了大量的時間，以至于后面的學唱歌曲這一重要環節又沒有足夠的時間，顯得有些倉促和先賓奪主，而且在創編歌詞的同時，孩子們都那么積極的參與了，就應該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現出來，達到真正“創編歌詞”的目的。
中班音樂教案反思第2篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優質課教案《玩具國》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學唱歌曲。
2、樂意用動作表現歌曲，體驗其中的樂趣。
3、引導幼兒在游戲中復習單詞。
4、引導幼兒在游戲中學習使用單詞。
活動準備：
1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）
2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。
活動過程：
一、聽聽說說
師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。
——播放《玩具進行曲》伴奏
主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？讓你想到了什么？
小結：這段音樂節奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。（根據幼兒的`小結）
過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？
——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）
二、賞賞說說
1、欣賞歌曲第一遍。
師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》（出示歌曲名字并貼在板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細地聽聽它們在干什么？
——播放歌曲音樂
主要提問：你聽到了什么？
（說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音？
——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現圖譜。
過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。
2、欣賞歌曲第二遍。
——教師清唱歌曲幼兒傾聽
主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊的？它們的隊伍排得怎么樣？
——根據幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。
過渡：你們幫它們排得到底對不對呢？還有沒有沒聽清查的呢？請用你們的小耳朵來檢查一下吧！
3、欣賞歌曲第三遍。
——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜
師：玩具們排對了嗎？
三、唱唱玩玩
1、學唱歌曲。
師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。
（1）幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。
（2）邊唱邊用動作表現歌曲
——在教師游戲性語言引導下集體用動作表現
師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示？（根據幼兒說的記錄在記錄卡上）“玩具快快來”怎么叫玩具來呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。“一個一個多么神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
——跟音樂邊唱邊動作
（3）找朋友分角色游戲
——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結伴成一組玩音樂游戲
——自由組合，音樂游戲。
活動延伸：
——更換歌曲中的角色，激發改編歌曲的興趣。
活動反思：
第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。
第二，談設計：活動第一環節，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏，了解進行曲的特點。第二環節通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環節，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了。
第三，談互動：共建圖譜環節，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
中班音樂教案反思第3篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優秀教案《小鼓響咚咚》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
2、通過擊打身體，感知三拍子的節奏特點。
3、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。
4、培養其學習英語的積極態度。
活動準備：
物質準備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。
經驗準備：敲擊小鼓的經驗，聽過小鼓的聲音。
活動重難點：
幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
幼兒能按照三拍子的節奏，邊唱邊打節奏。
活動過程：
一、開始部分
進入教室
唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進入教室。（游戲玩兩遍）
《紅公雞》
我有一只紅公雞，不知在哪里？
二、進行部分
發聲練習
教師帶領幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發聲練習。
感知三拍子節奏的特點。
教師出示小鼓，并擊打出強弱弱的節奏。（可以用小鼓的音頻來代替）
教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）
教師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××_∣的節奏來為歌曲伴奏。
教師通過提問的.方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動作進行表現。
我的小鼓是怎么響的？
我說話兒，小鼓怎么樣了？
我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？
哎呦呦呦這不行，為什么不行？
我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？
師幼共同有節奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節奏。
師幼共同演唱歌曲，并引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美，感知三拍子的強弱關系。
三、活動結束
教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優美的動作離開教室。
教學反思：
本節活動分三個環節。在學習童謠環節中，教師創設幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經驗，幼兒表現出積極主動的學習熱情，思維活躍、發言踴躍，快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰，層層遞進，較好地實現了活動目標。
中班音樂教案反思第4篇
身為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？以下是小編整理的幼兒園中班音樂教案《母雞孵蛋》及教學反思，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、學唱歌曲，感受雞蛋數量的變化。
2、理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。
3、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5。體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程：
一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》
1、教師用彩蛋示范歌曲。
（1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。
2、幼兒學唱并動作表現。
師：母雞孵了幾個蛋？
三、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時怎樣才會很棒？可以吃什么？
2、打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。
（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的'規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰來給他取個名字？
（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
4、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。
1、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
2、幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結合樂器進行歌曲游戲。
（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。
（2）合音樂演唱并表演。
活動反思：
活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節奏演奏的不是很清楚，在示范的時候沒有把握好節奏，導致這節活動的節奏出現了很大的問題。活動目標三能用輕慢和洪亮的聲音表現害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經完全理解了。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導入，從而激發孩子學習的興趣，請孩子邊表演邊數數。活動中我將重點放在第二段末拍節奏上，先學三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節奏問題，在這個方面我處理的不是很好。
中班音樂教案反思第5篇
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂公開課教案《大象和小鳥》含反思，歡迎大家分享。
設計意圖：
大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個美妙的故事情節更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現。
活動目標：
1、初步感受AB段音樂所表現的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現。
2、在活動中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應音樂的歡快和緩慢。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
ppt、大象和小鳥的'胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。
活動過程：
導入
1、故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來了一個故事：《大象和小鳥》，大森林的早晨空氣真新鮮，小動物們都還沒有睡醒，這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。（小朋友們猜猜有可能是誰來了？真棒，猜對了，是大象來了。）出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。
師問：你們覺得大象的聲音聽起來應該是怎么樣？
幼答：（很粗、很沉、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？
幼答：（輕巧、很細、很好聽）
二、聽音樂《小鳥和大象》，引導幼兒理解和區分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。
1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問：
（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）
（2）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細的是小鳥的聲音）
小結：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）然后又出來的是誰呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？
（小鳥）在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時出現）
2、再聽音樂，驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚起手來在天上飛。
三、游戲將小朋友分成兩隊，并分別戴上大象和小鳥的圖片。
問：聽到大象的聲音時，小鳥怎么辦？
聽到小鳥的聲音時，大象怎么辦？
（聽到大象的音樂時，小鳥不動；聽到小鳥的音樂時，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時，一起動。）（音樂結束：每一個小鳥找一個大象做朋友）
四、聽辨樂器音色，并用樂器進行合奏師：有兩個樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應該給你們哪一隊伴奏，為什么？那沙錘呢？——（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。
五、活動結束師帶領幼兒隨音樂表演離開。
教學反思：
本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
中班音樂教案反思第6篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園中班音樂優質課教案《秋天的落葉》含反思，希望能夠幫助到大家。
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
準備：
落葉頭飾人手一個，落葉等。
重難點：
幼兒能自己創編動作。
設計：
1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊?
看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?“”(因為現在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽--
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的'動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
8、小結：
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!
9、回教室，結束。
教學反思
結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
中班音樂教案反思第7篇
作為一位剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家整理的中班音樂教案：打擊樂——森林音樂會教案及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動來源：
草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調優美流暢，節奏明快，音色清脆明亮，樂曲為ABA結構，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節奏掌握較好，但對于XX XX | XX XX以及××|×××|×—這類的節奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲。《指南》提出，要尊重幼兒的學習特點，給幼兒自主構建知識經驗的過程，因此在設計中，我通過游戲法(闖關)，首先讓幼兒了解樂曲節奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現樂曲，循序漸進，層層推進，最后能讓幼兒掌握節奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。
活動目標：
1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。
2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節奏型。
活動準備：
圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)
活動過程：
一、開始部分
1、 老師以談話引出活動主題。
2、 老師：今天呀，森林里的小動物要邀請我們去參加一個森林里的音樂會，你們想不想去當演奏家?那我們要闖過三次關才能去演奏。你們有信心闖關嗎?
二、基本部分
(一)傾聽音樂，感知音樂的節奏型，并熟悉音樂的旋律。
(設計意圖：此環節讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節奏型，感受樂曲的特點。)
老師：(出示信封)讓我們一起來看看，第一關的要求是什么?第一關要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今天要演奏的音樂是什么?
1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節奏、旋律。
(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?
(2)這首曲子聽起來節奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)
2、老師：真棒，第一關小朋友們都能認真的.傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過了第一關，那接下來有沒有信心去闖第二關。(有)那我們一起來看看第二關是什么?
(二)傾聽音樂，引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。
(設計意圖：在音樂活動中，我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現音樂，此環節中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節奏型。)
老師：(出示信封)讓我們來看看第二關的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。
1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節奏型，以及音樂段式，)
(1)剛剛你們排出了一個好聽的節奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)
(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節奏型標出來，
2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節奏。(拍手、拍肩、跺腳)
老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節奏拍了出來，可是，我們要想通關啊，還要有一個通關秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。大,考吧.幼師,網出,處!(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)
3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。
(三)引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。
(設計意圖：在感知了節奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識，此環節教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。)
1、小朋友真棒，我們連續闖過了兩關，那我們來看看第三關的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)
2、老師給小朋友準備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)
3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導
3、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關了嗎?”)
三、結束部分
1、老師小結。我們順利通過了三關，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。
2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊，結束活動。)
活動反思：
本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現將反思如下：
優：
1、 教師深入挖掘樂曲中的典型節奏，并找出與其節奏型匹配的樂器進行打擊。
2、 幼兒前期對打擊樂活動的經驗較豐富，打擊樂活動的常規較好。
3、 教師設計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節奏型的學習。
4、 在活動中，教師設計有趣的闖關游戲，大大的激發了幼兒的參與性，學習的積極性。
5、 教師在活動中，讓幼兒自主發現和創造，尊重幼兒的學習主動性。
6、 能觀察到個別幼兒在活動中的表現，及時的給予指導。
不足：
1、 教師對奧爾夫音樂的專業術語掌握得不夠。
2、 樂器的選擇應該更加的多樣化。
活動結束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導的嗎。
中班音樂教案反思第8篇
身為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂教案《嫩芽長出來》及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、根據音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。
2、結合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現嫩芽的生長過程，體驗隨音樂用動作表現的快樂。
3、借助嫩芽發芽生長的圖示為線索來表現音樂，幫助幼兒記憶表演情節。
4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
活動前帶幼兒觀察樹上的嫩芽;音樂磁帶及錄音機;多媒體課件：有關樹葉、種子的生長過程畫面：嫩芽發芽生長的圖示。
活動過程：
一、隨著音樂《郊游》進入活動室。
二、與幼兒談論觀察到的嫩芽，引出話題。
1、師：春天到了，小朋友們在郊游時觀察到樹枝上發生了什么變化?嫩芽是怎樣長出來的?它是怎樣長成綠葉的?鼓勵幼兒根據已有經驗，大膽地用語言表達自己的觀察。
2、教師播放多媒體畫面，幼兒欣賞。
啟發幼兒把自己想象成一個芽苞苞，自由的用動作表現發芽的過程。
3、教師以肢體動作和充滿活力的神情，引導幼兒一起表現發芽的過程。
三、聽音樂感受嫩芽的生長過程，分辨樂曲結構。
1、師：請小朋友邊欣賞音樂《嫩芽長出來》，邊想一想嫩芽是怎樣長成嫩葉的?
2、師：你們聽了音樂后，有什么感覺?是不是看見嫩芽長出來了?
3、教師結合幼兒的想象，邊出示嫩芽發芽生長圖示邊說音樂意境。
師：聽了音樂，我們好像看見芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
四、幼兒在理解樂曲的基礎上，創編嫩芽的生長過程。
1、幼兒再仔細聽一遍音樂，教師引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，邊看嫩芽發芽生長的圖示邊用語言提示幼兒注意音樂的變化。
2、幼兒隨著音樂，創編嫩芽的生長過程，教師觀察幼兒創編的動作，鼓勵幼兒大膽表演。
3、教師肯定每位幼兒的表演，并請個別表現力較強的幼兒表演，大家說說喜歡誰的表演，共同商定用哪些動作來表現。
五、完整地隨音樂表演
1、教師根據幼兒的創編，帶領幼兒按圖示情節邊聽音樂邊完整地做動作。
2、教師提出表情要求，幼兒進行練習。
延伸活動：
幼兒在老師的帶領下來到戶外的`大樹下，隨著音樂把自己創編的舞蹈給大樹、小草表演，比一比誰跳得最棒，表情最美!
活動反思：
《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
從《綱要》的這一精神出發，在教學過程中，我注重幼兒的表現,保護幼兒的自尊心，鼓勵幼兒大膽表現自己的創編動作。當音樂響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動身體邊站立起來表演。當時我沒有制止他，在個別表演中請他上來表演，甜甜說這動作代表嫩芽從地上發芽慢慢長成綠葉。的確每個孩子都有豐富的想象力與感受美的創造力，我對他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創作，使他們的創新意識強烈起來。其次，在鼓勵和肯定孩子們的表演同時，教師也展示自己的創編動作。因為教師和幼兒的地位是平等的，教師展示的動作中有來源于幼兒的動作，也有來源于自己的創編，讓幼兒進一步體會創編的樂趣，激發幼兒以后在今后的表演中再去嘗試創編的欲望。當老師表演結束時，也要得到小朋友的鼓勵，形成師生之間的互動、欣賞，共同提高。
總之，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，既培養了孩子的自信心又能體驗成功的快樂。同時也在無形中增強了幼兒的創新意
中班音樂教案反思第9篇
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班優秀音樂教案《頭發、肩膀、膝蓋、腳》含反思，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1．學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。
2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。
3．玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。
4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
教學準備：
幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶
教學過程：
一、游戲《指鼻子》
★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
二、傾聽歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的'相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。
★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。
三、幼兒學習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
★幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。
★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。
五、復習歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。
教學反思：
在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
中班音樂教案反思第10篇
身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《只要媽媽露笑臉》及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快和優美旋律。
2、用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
簡筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
活動重難點：
歡快柔聲的演唱歌曲。
感受歌曲所表現的對媽媽的愛，通過動作或表情表現出來。
活動過程：
1、感受歌曲特點。
——教師演唱
——用手拍出相應的節奏。
——歌曲唱了些什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
附兒歌《只要媽媽露笑臉》
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
云中太陽放光芒，放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。
歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散，
滿山遍野百花香，百呀百花香。
祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚，
到那時候好媽媽，要把歌兒唱。
歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋
2、學唱歌曲。
——教師再次演唱歌曲，出示相關圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
——幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
——用怎樣的.聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
——用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創編動作。
——根據歌詞，創編簡單動作，表現歌曲前后性質的不同。
——幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
——兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。
活動反思：
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲，整個活動幼兒學唱的興趣自始自終比較濃厚，根據難點和幼兒的年齡特點，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂認識進行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識，保護和發展了幼兒對音樂的光趣和愛好，促進了幼兒的音樂的感知、表現能力，讓幼兒感到美的熏陶。
不足之處：
自身的語言精練不夠到位，在拍打節奏時節奏感抓的也不是很好。
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