《幼兒詩歌教案中班9篇》這是優秀的中班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
幼兒詩歌教案中班第1篇
教材分析:
詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩,符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練,富有節奏,通過簡短的幾句,把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口,從中可感受到生動的游戲趣味,帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動目標:
1.引導幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當的語言、動作表現自己的理解。
2.鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話,大膽地用語言表達自己的想象。
3.培養幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。
活動準備:
1、電腦課件《蹦蹦跳》
課件說明:
按“開始”按鈕進入主畫面,主畫面四個按鈕內容為:
“蹦跳”鈕:結合兒歌內容的相關動畫。
“兒歌”鈕:與兒歌相關的四個動物,借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。
“動物”鈕:引導幼兒根據畫面提供的各種動物進行兒歌仿編。
“游泳”鈕:以游泳為主要內容的動畫。這是開放性內容,讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關“游”的仿編學習。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。
活動過程:
一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物,并介紹它形象的動作特征。
師:“小朋友,聽說你們都很喜歡小動物,是嗎?那請你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動物?它會做些什么動作?”
二、欣賞詩歌。結合播放課件,讓幼兒理解、感受詩歌。
1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。
(1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?
(2)啟發幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作,邊學說“小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽”。
2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
(1)師:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。
(2)讓幼兒仔細觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?
(3)師幼一起學做小白兔,邊念邊跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”
3、師:“看,還有誰也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
(1)唷,原來是誰在蹦蹦跳?
(2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?
然后模仿練習“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小寶寶,探頭又探腦。”
(3)小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請個別幼兒模仿練習“小麻雀,跳到枝頭唱個歌,跳到地上做做操”的動作,然后集體模仿練習。
4、播放“兒歌”鈕內容,借與兒歌相關的四個動物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。
引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。
三、兒歌表演。
請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上,說到哪種動物,就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續詩歌表演。
四、仿編活動。
1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多,你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放“動物”鈕的內容,讓幼兒觀看。
2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動物有關的話。
3、請幼兒自由組合四人合作,模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌,并進行交流。
四、開放活動。
1、播放“游泳”鈕的內容,讓幼兒觀看這些動物在干什么,是否可用蹦蹦跳來講它們的動作,讓幼兒思考該用啥恰當的話來描述它們的活動內容。
2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌,教師給予肯定和鼓勵。
五、延伸活動。
激發幼兒繼續進行仿編的熱情。
大自然中的動物,它們有的會蹦蹦跳,有的會游呀游,有的會飛,有的會爬,小朋友們可要仔細觀察,我們可以根據它們的動作,為它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能干的。
活動評價:
本次活動,利用多媒體課件,把詩歌內容演釋成形象生動的動畫,使教學內容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官,使兒歌內容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態畫面的特點,吸引其注意,又符合幼兒具體形象的`思維水平,便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現得輕松、愉快、積極,幼兒學習的主動性、積極性表現得淋漓盡致。
該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限,活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌,并用恰當的語言、動作表現自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
附:
詩歌蹦蹦跳
小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽。
大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探頭又探腦。
小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個歌,地上跳跳做做操。
小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。
幼兒詩歌教案中班第2篇
活動目標:
1、感受詩歌明朗、歡快的節奏。
2、理解詩歌的畫面,學習有感情的朗誦詩歌。
3、理解并掌握詩歌中的動詞:爬、笑、跳、亮。
活動準備:
物質準備:背景圖一幅(畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽)、錄音磁帶《陽光》
知識準備:知道陽光是什么。
重點:理解詩歌的畫面,學習有感情的朗誦詩歌。
難點:理解并掌握詩歌中的動詞:爬、笑、跳、亮。
活動過程:
(一)、觀察背景圖引入,激發幼兒學習詩歌的興趣1、出示背景圖,引出詩歌名稱師:老師今天帶來了一幅好看的圖畫,我們一起來欣賞一下好嗎?圖上面有什么啊?
小結:"在藍藍的天空上有一輪金色的太陽,在金色的陽光照耀下有小溪流、有房子、有花兒,還有一個媽媽。其實這幅畫里藏著一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《陽光》"
(二)教師用富有激情的聲音朗誦,讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節奏,并理解詩歌的畫面1、聽錄音磁帶,讓幼兒感受詩歌的節奏。
提問:"聽完這首詩歌,你們的感覺是什么樣?
2、借助教具,教師有感情朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的畫面。
提問:"陽光先照在什么地方呢?""接著陽光又照在什么地方?""陽光再照到什么地方呢?""最后陽光照在什么地方?"小結:"陽光先照在了窗上,接著照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩歌,引導幼兒理解詩歌內容并掌握詩歌中的幾個動詞。
提問:"陽光,在什么上爬著?""陽光,在什么上笑著?""陽光,在小溪上怎么樣?""陽光在媽媽的眼里又是怎么樣?"(教師逐一提問個別幼兒,要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題,幼兒回答后,請全班幼兒一起念一遍原詩句。)提問:"為什么說陽光在窗上爬著?在花上笑著?在溪上跳著?在媽媽的眼里閃著?"
(三)幼兒學習朗誦詩歌
1、借助掛圖,幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。
2、幼兒第二遍完整地朗誦詩歌。
3、有感情地跟老師朗誦
4、請個別幼兒朗誦詩歌。
(四)帶領幼兒到戶外感受陽光,找找陽光都照在了那里。
幼兒詩歌教案中班第3篇
繞口令《高高山上一條藤》
高高山上一條藤,
藤條上頭掛銅鈴。
風吹藤動銅鈴動,
風停藤停銅鈴停。
注:學習發準:藤、停、銅、鈴等音,準確地念繞口令。
詩歌《我們的家》
大樹是小鳥的家,
蜂箱是蜜蜂的家,
小河是魚兒的家。
只有大風,沒有家。
沒有家的孩子就沒有媽,
沒有媽的孩子,也就長不大。
能按原詩中“××是××的家”的句型進行仿編活動,發展想像和思維能力。
詩歌:梳子
媽媽用梳子,
梳著我的頭發。
我也用梳子,
梳著媽媽的頭發。
風是樹的梳子,
梳著樹的頭發。
船是海的梳子,
梳著海的頭發。
詩歌:春雨
嘀嗒,嘀嗒,下小雨啦!
種子說:“下吧,下吧,我要發芽。”
梨樹說:“下吧,下吧,我要開花。”
麥苗說:“下吧,下吧,我要長大。”
小朋友說:“下吧,下吧,我要種瓜。”
嘀嗒,嘀嗒,下小雨啦!
詩歌:花燈謠
好姥姥,手兒巧,
做花燈,鬧元霄。
西瓜燈,小兔燈,
金魚燈兒尾巴搖。
飛機燈,給寶寶,
火箭燈,給浩浩,
寶寶樂,浩浩笑,
一同鞠躬謝姥姥。
詩歌:我唱歌兒騎大馬
青青的草,紅紅的花,我唱歌兒騎大馬。
什么馬?大馬,什么大?天大,
什么天?青天,什么青?山青,
什么山?高山,什么高?塔高,
什么塔?寶塔,什么寶?國寶,
什么國?中華人民共和國。
詩歌《荷花荷花幾月開》
荷花荷花幾月開?一月不開二月開。
荷花荷花幾月開?二月不開三月開。
荷花荷花幾月開?三月不開四月開。
荷花荷花幾月開?四月不開五月開。
荷花荷花幾月開?五月不開六月開。
荷花荷花幾月開?六月不開七月開。
荷花荷花幾月開?七月荷花全部開。
兒歌:夏天在哪里
夏天在哪里? 夏天在哪里? 夏天在哪里?
夏天在樹上, 夏天在水里, 夏天在手中,
知了吱吱叫。 小朋友在洗澡。 扇子輕輕搖。
夏天在哪里? 夏天在哪里? 夏天在哪里?
夏天在池塘, 夏天在頭上, 夏天在街上,
荷花香味飄。 戴頂小草帽。 阿姨賣雪糕。
兒歌:我要升大班了
樹上小鳥叫嘰嘰,眼看就到九月一,九月一日真歡喜,
我要升大班去。爸爸送我一本書,媽媽送我一支筆。
我畫一朵大紅花,送給中班好老師,我上大班不淘氣,
學習一定要努力。
兒歌:客人來了
客人來人,媽媽不在家,我請客人屋里坐,
倒上一杯茶:“阿姨,您好!阿姨,請喝茶。”
媽媽沒回來,客人要走了。我送客人到門口,
阿姨把我夸:“小明有禮貌,是個好娃娃。”
兒歌:饅頭哪里來
大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來。
白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來。
黃黃的小麥哪里來?農民伯伯種出來。
一粒麥子千滴汗,浪費糧食不應該。
詩歌:我們的節日
“六。一”的陽光紅紅的,“六。一”的鮮花艷艷的,
“六。一”的歌聲脆脆的,“六。一”的`歡笑美美的,
“六。一”是屬于我們的,我們的節日甜甜的。
歌曲:種瓜
1、我在墻根下,種了一棵瓜,發了芽,開了花。
大西瓜呀,大西瓜,抱呀!抱呀!抱呀抱不下!
2、天天來澆水,天天來看它,結了個,大西瓜。
歌曲:泡泡不見了
吹呀吹泡泡,有大又有小,飛呀,飛上天,飛呀,飛上天,泡泡!泡泡!咦?泡泡不見了。 詩歌《月亮下來吧》
月亮呀,下來吧,你是一個皮球呀,小弟弟,要把你,拿在手中玩。
月亮呀,下來吧,你是一面鏡子呀,小妹妹,要把你,拿在手中照。
月亮呀,下來吧,你是一只小船呀,小弟弟,小妹妹,坐你到天上。
歌曲《劃船》
劃船呀,劃船呀,劃呀,劃船呀,劃船呀,劃呀,小船劃得快,劃得快呀,
繞過這座小山劃過橋呀! 用力呀,用力呀,劃呀,用力呀,用力呀,劃呀,不怕風浪大,風浪大呀,
歌曲:辦家家
我來做爸爸呀,我來做媽媽,我們一起來呀,來玩過家家。炒小菜 炒小菜 炒好小菜開飯了, 小菜炒好了呀,味道好極了呀,娃娃肚子餓了 我們來喂他。
歌曲:螢火蟲
小小螢火蟲,飛到西飛到東這邊亮(白這邊亮)那邊亮(那邊亮)好像許多小燈籠。(白)螢火蟲呀螢火蟲給你三個銅錢買草鞋,不要你的金,不要你的銀,只要你的小屁股,亮晶晶。
歌曲:小老鼠打電話
1、電話本呀手中拿五四三二六七八。
小老鼠打電話,找個朋友過家家<>白(鼠)喂喂你好呀,請你
2、朋友怎么會是他原號碼打錯了。
快到我的家(貓)好好知道啦,馬上就到你的家。
歌曲:笑一個吧
笑一個吧,笑一個吧,六月一日真快樂,幼兒園里又做游戲,又唱歌呀,又跳舞,你的笑臉像朵花,她的笑臉像蘋果,哈。。。。。。。。。愛哭的孩子不是我。
歌曲:小青蛙
小青蛙呀,小青蛙呀,他在池塘游玩,東邊跳跳,西邊跳跳,多么快樂逍遙。咕兒呱呱咕兒呱呱,咕兒咕兒咕呱,咕兒呱呱咕兒呱呱,咕兒咕兒咕呱。
歌曲:我是小海軍
我是小海軍,開著小炮艇,不怕風不怕浪,勇敢向前進。炮艇開得快,大炮瞄得準,敵人膽敢來侵犯,轟。。。。打得它呀海底沉。
歌曲:十個小矮人
一個二個三個小矮人四個五個六個小矮人,七個八個九個小矮人,十個小矮人。
歌曲:青蛙站在小池邊
有一只青蛙站在小池邊,睜開眼睛朝著天邊望,啊咕,啊咕,啊咕啊咕啊咕啊咕啊咕啊咕啊咕啊咕
幼兒詩歌教案中班第4篇
在生活、工作和學習中,大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧,詩歌以強烈的節奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象,豐富的感情展現其語言的藝術。你知道什么樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班詩歌教案《最美麗》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、通過匹配圖片活動,感知事物之間的聯系,理解詩歌內容,閱讀漢字
2、觀察圖夾文詩歌形式,感知詩歌重復對稱的'結構,學會看圖文有序的朗讀詩歌,
3、結合已有的生活經驗,嘗試大膽的仿編詩歌,表達心中最美麗的事物。
活動準備:
圖片:小鳥、藍天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園及其漢字;幼兒用書;投影儀
活動過程:
一、引導幼兒匹配圖片,感知事物兩者之間的關系。
1、教師:小朋友,今天老師帶來許多圖片,看看圖片上有誰?出示小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友(當幼兒說出圖片內容,老師就出示相應的漢字)
2、它們的朋友是誰?出示藍天、小河等圖片放在黑板另一邊,請幼兒尋找出各對圖片。
3、請幼兒講為什么小鳥的朋友是藍天?(幼兒講完后老師告訴幼兒:對,小鳥的朋友是藍天,因為小鳥的心里,藍天最最美麗)
4、同樣采用教師問,幼兒答的方式說出其它配對的原因
二、觀察圖夾文詩歌,朗誦詩歌,理解詩歌內容
1、老師引導幼兒看圖完整的朗讀
教師:現在我們一起來說說小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友心里什么最美麗。
2、老師出示其它漢字擺放在相應的位置,幫助幼兒了解圖夾文詩歌。
教師:今天老師還帶來新的字寶寶呢,出示字并告訴幼兒像這樣有圖片有文字的詩歌就叫圖夾文詩歌,它可以幫助小朋友很快的學會本領。
3、師生完整的看圖文念詩歌
4、拿掉藍天、小河、花園和幼兒園圖片,教師問,幼兒答,師生合作念詩歌。
5、拿掉小鳥,小魚、蜜蜂和小朋友圖片,幼兒問,老師答。
三、仿編詩歌《最美麗》
1、教師:還有誰的心里,會認為小河最美麗?(幼兒想象)
還有誰的心里,會認為小河,花園最美麗?(老師在黑板上簡單的畫出幼兒說的內容)
2、帶領幼兒念仿編的詩歌。
3、你還知道哪些事物在他們的心里什么最美麗?帶領幼兒完整的念仿編的詩歌。
四、音樂活動:國旗多美麗
教師:在小朋友的心里,除了幼兒園最美麗,還有什么最美麗呢?你們聽!老師彈奏音樂,帶領幼兒演唱歌曲《國旗多美麗》。
幼兒詩歌教案中班第5篇
在平時的學習、工作或生活中,許多人都接觸過一些比較經典的詩歌吧,詩歌語言凝練而形象性強,具有鮮明的節奏。還苦于找不到好的詩歌?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言朗誦詩歌教案《葉子》含反思,希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。
2、在老師的幫助下,幼兒根據圖片說出詩歌內容。
3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
【活動準備】
1、四片春夏秋冬有特色的葉子。
2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。
3、鋼琴。
【活動導入】
師:小朋友們一年有四個季節,有哪四個季節?(春夏秋冬)其實,每個季節每片葉子都可以連成一句不同的詩歌,什么樣的詩歌呢?
【活動過程】
一、出示葉子圖片,引導幼兒說出圖片內容
1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。
(1)老師拿著春天的葉子:小朋友們看,這片是春天的葉子,嫩嫩的.,綠綠的。
(2)老師拿出毛毛蟲圖片:小朋友們這是什么動物?(毛毛蟲)
(3)把兩張圖片的疊放在一起:小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛?(引導幼兒思考,發展幼兒想象力)哦,原來啊,毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢!小朋友們知道日記是什么嗎?日記就是小朋友每天把自己想說的話,做過的事情寫下來,就成了日記。可是毛毛蟲沒有手,就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。
2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。
(1)老師拿著夏天的葉子:夏天到了,葉子長得更茂盛了。
(2)老師拿著蟬兒的圖片:這是知了,也叫蟬。它們可愛唱歌啦!
(3)把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起:小朋友們想想,蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢?(幼兒思考)原來啊,夏天的葉子像歌譜,蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎?歌就是唱歌的歌,譜就是曲譜的譜,是唱歌的時候用的。
3、出示秋天的葉子和卡片。
(1)老師把秋天的葉子拿出來:秋天到了,很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。
(2)那秋天的葉子像什么呢?(幼兒思考,請幾個幼兒說說他們的想法)
(3)老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片,小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風哥哥說要把這片秋天的葉子當做卡片送給云姐姐。
4、冬天的葉子和麥苗圖片。
(1)老師拿出冬天的葉子:冬天到了,葉子沒有了水分,都落了下來。
(2)拿出麥苗圖片:冬天的葉子落下來,落到了農田里,落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被,麥苗兒在棉被里乖乖睡。
5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上,葉子在上面,圖片在葉子下面,老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。
春天的葉子像日記,
毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子像歌譜,
蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片,
風哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被,
麥苗在棉被里輕輕睡。
6、老師拿出一片葉子和對應的圖片,引導小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。
7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。
二、引導幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》
1、春天小動物都睡醒了,毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記,所以,我們在讀“春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來,跟老師一起歡快地讀一遍(一起輕輕地讀這一句)。
2、小朋友們再想想,云姐姐收到風哥哥的卡片幸福嗎?所以在讀“秋天的葉子像卡片,風哥哥送給云姐姐”的時候可以念得溫柔一些。
3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺,我們不能吵醒他們,所以在讀“冬天的葉子像棉被,麥苗在棉被里輕輕睡”的時候要輕輕地。
三、活動結束
幼兒跟著琴音,時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。
活動總結:
在整個活動中,幼兒感受到了四季葉子的變化,較好的拓展了幼兒的思維空間,提高了幼兒的想象力和積極性。但是,由于教師對詩歌的重復次數太少,幼兒可能記不住,后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒詩歌教案中班第6篇
幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學會朗誦詩歌。接下來要給大家推薦的是幼兒園大班語言詩歌教案,歡迎閱讀以及參考!
【活動目標】
1、幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學會朗誦詩歌。
2、引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想象力和創造力。
【活動準備】
1、背景掛圖:藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
2、圖片:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份:紙和記號筆。
【活動過程】
一、觀察圖片,熟悉詩歌內容。
1、今天,老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方,請小朋友仔細看看這些地方是哪里(揭開三幅圖片),問:小朋友你覺得這些地方漂亮嗎?你知道這些是什么地方嗎?(藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地),小朋友說的真好,我們繼續往下看,(揭開三幅圖片)這些地方又是哪里呢?(青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎?
2、這里的小主人知道小朋友們要來,早早的就出來歡迎了。(小朋友們好,你們好)。看看它們是誰?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友),并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。
3、師:小主人們都來歡迎小朋友了,可是他們遇到了一個困難,找不到自己的家了,想請小朋友們幫忙把它們送回家,你們愿意嗎?(請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應背景中,并說出完整的句子。比如:藍藍的天空是白云的.家)。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,小主人們為了表達對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。
二、學習詩歌《家》。
1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩歌一遍)
2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現在我們一起念念這首詩歌。(老師、幼兒一起念)
3、朋友念得真好,這一次我們用好聽的聲音、有節奏再朗誦一遍。(教師指圖,幼兒拍手、朗誦詩歌)。
4、現在,老師來問,你們來回答。(如:師:藍藍的天空,幼兒:是小鳥的家),再讓幼兒問,家長回答。
5、現在,老師要考考你們,我抽去幾張圖片,看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評,我們小朋友念得好嗎,給點掌聲)
三、仿編詩歌。
1、師:藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽、星星、月亮),樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準備了筆和紙,請你想一想、畫一畫,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)
2、幼兒操作,老師巡視。
3、(幼兒操作回座位),誰愿意來介紹一下,你畫了什么,什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如:藍藍的天空是太陽的家,密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,快樂的幼兒園是老師的家。
四、教師小結。
我們小朋友可真能干,今天不但學會了朗誦詩歌,而且還學會了仿編詩歌。現在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
附詩歌《家》
藍藍的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒詩歌教案中班第7篇
設計意圖:
歌唱活動一直是我園教育活動中的薄弱環節,傳統的教唱歌曲的方式,僅注重幼兒是否學會一首歌,而不能很好地激發幼兒對音樂美的體驗與感受。《綱要》在藝術領域目標中提出:“要讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗”。因此,這次活動,我以整合的觀念,注重創設歌曲氛圍,引導幼兒對音樂的感受,并體驗自由表達和創造的'快樂。同時,嘗試用最簡便的方式,充分利用教具、圖示、符號等將音樂技能的學習及各種能力的培養融為一體,來達到最優化的效果,
一、活動目標
1.在繪畫活動中傾聽歌曲,熟悉旋律,初步學唱歌曲。
2.嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。
3.在創編活動中體驗成功帶來的快樂。
二、活動準備:
圖譜;帶有小鳥指揮棒,黑板,
三、活動過程:
(一)嘗試用繪畫形式創編部分歌詞。
1.師用演唱方式提問:“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”
師:我剛才問了哪兩個問題?
2.出示圖譜:請幼兒閱讀。引導幼兒用繪畫來回答這兩個問題。
3.幼兒繪畫,同時傾聽教師演唱歌曲,初步熟悉歌曲。
4.交流各自畫出的答案,并討論提煉成歌詞。
(二)學習完整歌曲。
1.教師邊畫圖,邊完整演唱歌曲。
2.師幼共同討論將個別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“?”處,并嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。
3.看圖完整演唱歌曲。
(三)師幼共同表演唱。
幼兒詩歌教案中班第8篇
一、目標:
1、學習詩歌感受詩歌的優美的環境和豐富的想象
? ? ? ?2、通過欣賞詩歌,圖文匹配,制作詩集,理解記憶歌詞。
3、學習用優美好聽的聲音朗誦詩,認識字詞葉子、象、筆記、棉被。
二、準備:
1、圖片(四季的葉子)2、幼兒了解葉子四季的變化。
三、過程:
1、關于葉子的交流活動:
你們見過葉子嗎?你見過的.葉子是什么樣子的?見過的葉子象什么?
2、看圖片欣賞詩歌:
你們看這是一片什么季節的葉子?你是怎么知道的?
你們看看這是些什么季節的?圖片上有些什么?你覺得象什么?
教師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌:
你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?睡在冬天睡?
4、根據圖片提示匹配詩句:
毛毛蟲用嘴吧寫日記;夏天的葉子像歌譜;風哥哥送給云姐姐;冬天的葉子象棉被;
? ? ? ?5、把詩歌圖片制成書:
現在我把這圖片制成一本書,誰來幫我把它們排列好?
這本書還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?
6、模仿朗讀詩歌,體會詩歌的優美:
你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?
好現在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?
我們表揚他們一下吧,不會的你們去幫助一下吧。
兒歌:葉子
春天的葉子象筆記,毛毛蟲用嘴吧寫日記;
夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片:風哥哥送給云姐姐;
冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。
幼兒詩歌教案中班第9篇
一.活動目標:
1、感受兒歌幽默、有趣的情節,學習有表情的'念兒歌。
2、在老師引導下,初步懂得大與小、強與弱的關系并不是固定不便變的。
二、活動準備
森林背景圖,可操作的大象、老鼠
三、活動過程 1、師出示背景圖,引起幼兒討論。
設問:大象和老鼠誰大誰小?誰怕誰呢?
2、師朗誦兒歌,幼兒初步感知兒歌內容。
設問:兒歌的題目是什么?老鼠作上“火箭炮”是什么?老鼠怎么會坐上火箭炮呢?
討論:大象怕不怕老鼠?為什么?
3、師邊操作邊朗誦兒歌,幼兒體驗理解。
設問:大象最怕什么?老鼠在什么?老鼠坐上火箭炮會怎樣?
你認為大象和老鼠誰厲害?
4、幼兒學念兒歌。
5、遷移經驗,進行創編兒歌。
設問:老鼠坐上火箭炮會發生什么事?請小朋友。
幼兒詩歌教案中班9篇這篇文章共31283字。
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