《幼兒詩歌教案中班9篇》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
幼兒詩歌教案中班第1篇
教材分析：
詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練，富有節奏，通過簡短的幾句，把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動目標:
1.引導幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當的語言、動作表現自己的理解。
2.鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想象。
3.培養幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。
活動準備：
1、電腦課件《蹦蹦跳》
課件說明：
按“開始”按鈕進入主畫面，主畫面四個按鈕內容為：
“蹦跳”鈕：結合兒歌內容的相關動畫。
“兒歌”鈕：與兒歌相關的四個動物，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。
“動物”鈕：引導幼兒根據畫面提供的各種動物進行兒歌仿編。
“游泳”鈕：以游泳為主要內容的動畫。這是開放性內容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關“游”的仿編學習。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。
活動過程：
一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物，并介紹它形象的動作特征。
師：“小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物？它會做些什么動作？”
二、欣賞詩歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。
1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。
（1）看！誰來了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？
（2）啟發幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽”。
2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。
（2）讓幼兒仔細觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
（3）師幼一起學做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”
3、師：“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
（1）唷，原來是誰在蹦蹦跳？
（2）教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？
然后模仿練習“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。”
（3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個別幼兒模仿練習“小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操”的動作，然后集體模仿練習。
4、播放“兒歌”鈕內容，借與兒歌相關的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。
引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。
三、兒歌表演。
請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續詩歌表演。
四、仿編活動。
1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動物”鈕的內容，讓幼兒觀看。
2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關的話。
3、請幼兒自由組合四人合作，模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進行交流。
四、開放活動。
1、播放“游泳”鈕的內容，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思考該用啥恰當的話來描述它們的活動內容。
2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。
五、延伸活動。
激發幼兒繼續進行仿編的熱情。
大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小朋友們可要仔細觀察，我們可以根據它們的動作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的。
活動評價：
本次活動，利用多媒體課件，把詩歌內容演釋成形象生動的動畫，使教學內容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌內容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態畫面的特點，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的`思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現得輕松、愉快、積極，幼兒學習的主動性、積極性表現得淋漓盡致。
該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限，活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌,并用恰當的語言、動作表現自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
附：
詩歌蹦蹦跳
小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。
小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個歌，地上跳跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
幼兒詩歌教案中班第2篇
活動目標：
1、感受詩歌明朗、歡快的節奏。
2、理解詩歌的畫面，學習有感情的朗誦詩歌。
3、理解并掌握詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。
活動準備：
物質準備：背景圖一幅（畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽）、錄音磁帶《陽光》
知識準備：知道陽光是什么。
重點：理解詩歌的畫面，學習有感情的朗誦詩歌。
難點：理解并掌握詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。
活動過程：
（一）、觀察背景圖引入，激發幼兒學習詩歌的興趣1、出示背景圖，引出詩歌名稱師：老師今天帶來了一幅好看的圖畫，我們一起來欣賞一下好嗎？圖上面有什么啊？
小結："在藍藍的天空上有一輪金色的太陽，在金色的陽光照耀下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個媽媽。其實這幅畫里藏著一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《陽光》"
（二）教師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節奏，并理解詩歌的畫面1、聽錄音磁帶，讓幼兒感受詩歌的節奏。
提問："聽完這首詩歌，你們的感覺是什么樣？
2、借助教具，教師有感情朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的畫面。
提問："陽光先照在什么地方呢？""接著陽光又照在什么地方？""陽光再照到什么地方呢？""最后陽光照在什么地方？"小結："陽光先照在了窗上，接著照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩歌，引導幼兒理解詩歌內容并掌握詩歌中的幾個動詞。
提問："陽光，在什么上爬著？""陽光，在什么上笑著？""陽光，在小溪上怎么樣？""陽光在媽媽的眼里又是怎么樣？"（教師逐一提問個別幼兒，要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題，幼兒回答后，請全班幼兒一起念一遍原詩句。）提問："為什么說陽光在窗上爬著？在花上笑著？在溪上跳著？在媽媽的眼里閃著？"
（三）幼兒學習朗誦詩歌
1、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。
2、幼兒第二遍完整地朗誦詩歌。
3、有感情地跟老師朗誦
4、請個別幼兒朗誦詩歌。
（四）帶領幼兒到戶外感受陽光，找找陽光都照在了那里。
幼兒詩歌教案中班第3篇
繞口令《高高山上一條藤》
高高山上一條藤，
藤條上頭掛銅鈴。
風吹藤動銅鈴動，
風停藤停銅鈴停。
注：學習發準：藤、停、銅、鈴等音，準確地念繞口令。
詩歌《我們的家》
大樹是小鳥的家，
蜂箱是蜜蜂的家，
小河是魚兒的家。
只有大風，沒有家。
沒有家的孩子就沒有媽，
沒有媽的孩子，也就長不大。
能按原詩中“××是××的家”的句型進行仿編活動，發展想像和思維能力。
詩歌：梳子
媽媽用梳子，
梳著我的頭發。
我也用梳子，
梳著媽媽的頭發。
風是樹的梳子，
梳著樹的頭發。
船是海的梳子，
梳著海的頭發。
詩歌：春雨
嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！
種子說：“下吧，下吧，我要發芽。”
梨樹說：“下吧，下吧，我要開花。”
麥苗說：“下吧，下吧，我要長大。”
小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜。”
嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！
詩歌：花燈謠
好姥姥，手兒巧，
做花燈，鬧元霄。
西瓜燈，小兔燈，
金魚燈兒尾巴搖。
飛機燈，給寶寶，
火箭燈，給浩浩，
寶寶樂，浩浩笑，
一同鞠躬謝姥姥。
詩歌：我唱歌兒騎大馬
青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎大馬。
什么馬？大馬，什么大？天大，
什么天？青天，什么青？山青，
什么山？高山，什么高？塔高，
什么塔？寶塔，什么寶？國寶，
什么國？中華人民共和國。
詩歌《荷花荷花幾月開》
荷花荷花幾月開？一月不開二月開。
荷花荷花幾月開？二月不開三月開。
荷花荷花幾月開？三月不開四月開。
荷花荷花幾月開？四月不開五月開。
荷花荷花幾月開？五月不開六月開。
荷花荷花幾月開？六月不開七月開。
荷花荷花幾月開？七月荷花全部開。
兒歌：夏天在哪里
夏天在哪里？ 夏天在哪里？ 夏天在哪里？
夏天在樹上， 夏天在水里， 夏天在手中，
知了吱吱叫。 小朋友在洗澡。 扇子輕輕搖。
夏天在哪里？ 夏天在哪里？ 夏天在哪里？
夏天在池塘， 夏天在頭上， 夏天在街上，
荷花香味飄。 戴頂小草帽。 阿姨賣雪糕。
兒歌：我要升大班了
樹上小鳥叫嘰嘰，眼看就到九月一，九月一日真歡喜，
我要升大班去。爸爸送我一本書，媽媽送我一支筆。
我畫一朵大紅花，送給中班好老師，我上大班不淘氣，
學習一定要努力。
兒歌：客人來了
客人來人，媽媽不在家，我請客人屋里坐，
倒上一杯茶：“阿姨，您好！阿姨，請喝茶。”
媽媽沒回來，客人要走了。我送客人到門口，
阿姨把我夸：“小明有禮貌，是個好娃娃。”
兒歌：饅頭哪里來
大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來。
白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來。
黃黃的小麥哪里來？農民伯伯種出來。
一粒麥子千滴汗，浪費糧食不應該。
詩歌：我們的節日
“六。一”的陽光紅紅的，“六。一”的鮮花艷艷的，
“六。一”的歌聲脆脆的，“六。一”的`歡笑美美的，
“六。一”是屬于我們的，我們的節日甜甜的。
歌曲：種瓜
1、我在墻根下，種了一棵瓜，發了芽，開了花。
大西瓜呀，大西瓜，抱呀！抱呀！抱呀抱不下！
2、天天來澆水，天天來看它，結了個，大西瓜。
歌曲：泡泡不見了
吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀，飛上天，飛呀，飛上天，泡泡！泡泡！咦？泡泡不見了。 詩歌《月亮下來吧》
月亮呀，下來吧，你是一個皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。
月亮呀，下來吧，你是一面鏡子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。
月亮呀，下來吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐你到天上。
歌曲《劃船》
劃船呀，劃船呀，劃呀，劃船呀，劃船呀，劃呀，小船劃得快，劃得快呀，
繞過這座小山劃過橋呀！ 用力呀，用力呀，劃呀，用力呀，用力呀，劃呀，不怕風浪大，風浪大呀，
歌曲：辦家家
我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來玩過家家。炒小菜 炒小菜 炒好小菜開飯了， 小菜炒好了呀，味道好極了呀，娃娃肚子餓了 我們來喂他。
歌曲：螢火蟲
小小螢火蟲，飛到西飛到東這邊亮（白這邊亮）那邊亮（那邊亮）好像許多小燈籠。（白）螢火蟲呀螢火蟲給你三個銅錢買草鞋，不要你的金，不要你的銀，只要你的小屁股，亮晶晶。
歌曲：小老鼠打電話
1、電話本呀手中拿五四三二六七八。
小老鼠打電話，找個朋友過家家＜＞白（鼠）喂喂你好呀，請你
2、朋友怎么會是他原號碼打錯了。
快到我的家（貓）好好知道啦，馬上就到你的家。
歌曲：笑一個吧
笑一個吧，笑一個吧，六月一日真快樂，幼兒園里又做游戲，又唱歌呀，又跳舞，你的笑臉像朵花，她的笑臉像蘋果，哈。。。。。。。。。愛哭的孩子不是我。
歌曲：小青蛙
小青蛙呀，小青蛙呀，他在池塘游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕兒呱呱咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱，咕兒呱呱咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱。
歌曲：我是小海軍
我是小海軍，開著小炮艇，不怕風不怕浪，勇敢向前進。炮艇開得快，大炮瞄得準，敵人膽敢來侵犯，轟。。。。打得它呀海底沉。
歌曲：十個小矮人
一個二個三個小矮人四個五個六個小矮人，七個八個九個小矮人，十個小矮人。
歌曲：青蛙站在小池邊
有一只青蛙站在小池邊，睜開眼睛朝著天邊望，啊咕，啊咕，啊咕啊咕啊咕啊咕啊咕啊咕啊咕啊咕
幼兒詩歌教案中班第4篇
在生活、工作和學習中，大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧，詩歌以強烈的節奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現其語言的藝術。你知道什么樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班詩歌教案《最美麗》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、通過匹配圖片活動，感知事物之間的聯系，理解詩歌內容，閱讀漢字
2、觀察圖夾文詩歌形式，感知詩歌重復對稱的'結構，學會看圖文有序的朗讀詩歌，
3、結合已有的生活經驗，嘗試大膽的仿編詩歌，表達心中最美麗的事物。
活動準備：
圖片：小鳥、藍天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園及其漢字；幼兒用書；投影儀
活動過程：
一、引導幼兒匹配圖片，感知事物兩者之間的關系。
1、教師：小朋友，今天老師帶來許多圖片，看看圖片上有誰？出示小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友（當幼兒說出圖片內容，老師就出示相應的漢字）
2、它們的朋友是誰？出示藍天、小河等圖片放在黑板另一邊，請幼兒尋找出各對圖片。
3、請幼兒講為什么小鳥的朋友是藍天？（幼兒講完后老師告訴幼兒：對，小鳥的朋友是藍天，因為小鳥的心里，藍天最最美麗）
4、同樣采用教師問，幼兒答的方式說出其它配對的原因
二、觀察圖夾文詩歌，朗誦詩歌，理解詩歌內容
1、老師引導幼兒看圖完整的朗讀
教師：現在我們一起來說說小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友心里什么最美麗。
2、老師出示其它漢字擺放在相應的位置，幫助幼兒了解圖夾文詩歌。
教師：今天老師還帶來新的字寶寶呢，出示字并告訴幼兒像這樣有圖片有文字的詩歌就叫圖夾文詩歌，它可以幫助小朋友很快的學會本領。
3、師生完整的看圖文念詩歌
4、拿掉藍天、小河、花園和幼兒園圖片，教師問，幼兒答，師生合作念詩歌。
5、拿掉小鳥，小魚、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒問，老師答。
三、仿編詩歌《最美麗》
1、教師：還有誰的心里，會認為小河最美麗？（幼兒想象）
還有誰的心里，會認為小河，花園最美麗？（老師在黑板上簡單的畫出幼兒說的內容）
2、帶領幼兒念仿編的詩歌。
3、你還知道哪些事物在他們的心里什么最美麗？帶領幼兒完整的念仿編的詩歌。
四、音樂活動：國旗多美麗
教師：在小朋友的心里，除了幼兒園最美麗，還有什么最美麗呢？你們聽！老師彈奏音樂，帶領幼兒演唱歌曲《國旗多美麗》。
幼兒詩歌教案中班第5篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都接觸過一些比較經典的詩歌吧，詩歌語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏。還苦于找不到好的詩歌？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言朗誦詩歌教案《葉子》含反思，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。
2、在老師的幫助下，幼兒根據圖片說出詩歌內容。
3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
【活動準備】
1、四片春夏秋冬有特色的葉子。
2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。
3、鋼琴。
【活動導入】
師：小朋友們一年有四個季節，有哪四個季節？（春夏秋冬）其實，每個季節每片葉子都可以連成一句不同的詩歌，什么樣的詩歌呢？
【活動過程】
一、出示葉子圖片，引導幼兒說出圖片內容
1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。
（1）老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的.，綠綠的。
（2）老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什么動物？（毛毛蟲）
（3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛？（引導幼兒思考，發展幼兒想象力）哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢！小朋友們知道日記是什么嗎？日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記。可是毛毛蟲沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。
2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。
（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂盛了。
（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦！
（3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢？（幼兒思考）原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時候用的。
3、出示秋天的葉子和卡片。
（1）老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。
（2）那秋天的葉子像什么呢？（幼兒思考，請幾個幼兒說說他們的想法）
（3）老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風哥哥說要把這片秋天的葉子當做卡片送給云姐姐。
4、冬天的葉子和麥苗圖片。
（1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。
（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。
5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。
春天的葉子像日記，
毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子像歌譜，
蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片，
風哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被，
麥苗在棉被里輕輕睡。
6、老師拿出一片葉子和對應的圖片，引導小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。
7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。
二、引導幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》
1、春天小動物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們在讀“春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。
2、小朋友們再想想，云姐姐收到風哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀“秋天的葉子像卡片，風哥哥送給云姐姐”的時候可以念得溫柔一些。
3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時候要輕輕地。
三、活動結束
幼兒跟著琴音，時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。
活動總結：
在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對詩歌的重復次數太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒詩歌教案中班第6篇
幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學會朗誦詩歌。接下來要給大家推薦的是幼兒園大班語言詩歌教案，歡迎閱讀以及參考！
【活動目標】
1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學會朗誦詩歌。
2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想象力和創造力。
【活動準備】
1、背景掛圖：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
2、圖片：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份：紙和記號筆。
【活動過程】
一、觀察圖片，熟悉詩歌內容。
1、今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請小朋友仔細看看這些地方是哪里(揭開三幅圖片)，問：小朋友你覺得這些地方漂亮嗎?你知道這些是什么地方嗎?(藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地)，小朋友說的真好，我們繼續往下看，(揭開三幅圖片)這些地方又是哪里呢?(青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎?
2、這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。(小朋友們好，你們好)。看看它們是誰?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友)，并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。
3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎?(請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應背景中，并說出完整的句子。比如：藍藍的天空是白云的.家)。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們為了表達對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。
二、學習詩歌《家》。
1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩歌一遍)
2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現在我們一起念念這首詩歌。(老師、幼兒一起念)
3、朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節奏再朗誦一遍。(教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩歌)。
4、現在，老師來問，你們來回答。(如：師：藍藍的天空，幼兒：是小鳥的家)，再讓幼兒問，家長回答。
5、現在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評，我們小朋友念得好嗎，給點掌聲)
三、仿編詩歌。
1、師：藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽、星星、月亮)，樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)
2、幼兒操作，老師巡視。
3、(幼兒操作回座位)，誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍藍的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。
四、教師小結。
我們小朋友可真能干，今天不但學會了朗誦詩歌，而且還學會了仿編詩歌。現在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
附詩歌《家》
藍藍的天空是白云的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒詩歌教案中班第7篇
設計意圖：
歌唱活動一直是我園教育活動中的薄弱環節，傳統的教唱歌曲的方式，僅注重幼兒是否學會一首歌，而不能很好地激發幼兒對音樂美的體驗與感受。《綱要》在藝術領域目標中提出：“要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。因此，這次活動，我以整合的觀念，注重創設歌曲氛圍，引導幼兒對音樂的感受，并體驗自由表達和創造的'快樂。同時，嘗試用最簡便的方式，充分利用教具、圖示、符號等將音樂技能的學習及各種能力的培養融為一體，來達到最優化的效果，
一、活動目標
1．在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲。
2．嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。
3．在創編活動中體驗成功帶來的快樂。
二、活動準備：
圖譜；帶有小鳥指揮棒，黑板，
三、活動過程：
（一）嘗試用繪畫形式創編部分歌詞。
1．師用演唱方式提問：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
師：我剛才問了哪兩個問題？
2．出示圖譜：請幼兒閱讀。引導幼兒用繪畫來回答這兩個問題。
3．幼兒繪畫，同時傾聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲。
4．交流各自畫出的答案，并討論提煉成歌詞。
（二）學習完整歌曲。
1．教師邊畫圖，邊完整演唱歌曲。
2．師幼共同討論將個別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“？”處，并嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。
3．看圖完整演唱歌曲。
（三）師幼共同表演唱。
幼兒詩歌教案中班第8篇
一、目標：
1、學習詩歌感受詩歌的優美的環境和豐富的想象
? ? ? ?2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。
3、學習用優美好聽的聲音朗誦詩，認識字詞葉子、象、筆記、棉被。
二、準備：
1、圖片（四季的葉子）2、幼兒了解葉子四季的變化。
三、過程：
1、關于葉子的交流活動：
你們見過葉子嗎？你見過的.葉子是什么樣子的？見過的葉子象什么？
2、看圖片欣賞詩歌：
你們看這是一片什么季節的葉子？你是怎么知道的？
你們看看這是些什么季節的？圖片上有些什么？你覺得象什么？
教師朗誦詩歌（清聲一次、配樂一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：
你們聽到了什么？春天的葉子象什么？夏天、秋天、冬天呢？
毛毛蟲怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰？睡在冬天睡？
4、根據圖片提示匹配詩句：
毛毛蟲用嘴吧寫日記；夏天的葉子像歌譜；風哥哥送給云姐姐；冬天的葉子象棉被；
? ? ? ?5、把詩歌圖片制成書：
現在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好？
這本書還少了什么？還有什么？封面上還該有什么？封底呢？
6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優美：
你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？為什么這樣好聽呢？
好現在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽？
我們表揚他們一下吧，不會的你們去幫助一下吧。
兒歌：葉子
春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記；
夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片：風哥哥送給云姐姐；
冬天的葉子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。
幼兒詩歌教案中班第9篇
一．活動目標：
1、感受兒歌幽默、有趣的情節，學習有表情的'念兒歌。
2、在老師引導下，初步懂得大與小、強與弱的關系并不是固定不便變的。
二、活動準備
森林背景圖，可操作的大象、老鼠
三、活動過程 1、師出示背景圖，引起幼兒討論。
設問：大象和老鼠誰大誰小？誰怕誰呢？
2、師朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內容。
設問：兒歌的題目是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？老鼠怎么會坐上火箭炮呢？
討論：大象怕不怕老鼠？為什么？
3、師邊操作邊朗誦兒歌，幼兒體驗理解。
設問：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮會怎樣？
你認為大象和老鼠誰厲害？
4、幼兒學念兒歌。
5、遷移經驗，進行創編兒歌。
設問：老鼠坐上火箭炮會發生什么事？請小朋友。
幼兒詩歌教案中班9篇這篇文章共31283字。
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