中班主題教案《誰的辦法最好》含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒能比較、判斷出各種方法的優劣,主動與同伴交流自己的想法,能圍繞主題思考和談話,鼓勵幼兒大膽說話和積極應答,快來看看幼兒園中班主題《誰的辦法最好》含反思教案吧。
活動名稱:
誰的辦法最好
活動目標:
1、能圍繞主題思考和談話。
2、能比較、判斷出各種方法的優劣,主動與同伴交流自己的想法。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備:
1、根據故事情節繪制的五幅圖。
2、小河斷橋背景圖若干,水彩筆。
活動過程:
1、出示圖1,引出故事開頭,請幼兒根據動物的特長 ,幫四個小動物(小猴、小烏龜、小袋鼠、小象)想過河的辦法。
2、一一出示圖2、3、4、5,講述故事。
3、討論:誰的辦法最好?引導幼兒通過思考,比較判斷出各種方法的優劣。
4、請幼兒想象,如自己遇到這樣的情況,可以怎樣過河。
5、請幼兒把自己的方法以繪畫的形式記錄下來。
故事:誰的辦法最好
一群動物要去河對岸的森林里采蘑菇,可橋被洪水沖斷了,怎么辦呢?山羊爺爺說:“大家開動腦筋,看誰能想出最好的辦法過河!” 小猴說:“我有辦法。”他抓住一根長樹枝蕩了過去。” 小烏龜:“我有辦法。”他跳進水里,游了過去。袋鼠說:“我有辦法。”他使勁跳了過去。小象沒有說話,他用長鼻子卷來一棵枯樹橫放在河的兩岸上,搭成獨木橋,動物們一個一個都過了河。山羊爺爺問:“誰的辦法最好?為什么?”
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
小百科:辦法是一個法規名詞,是有關機關或部門根據黨和國家的方針、政策及有關法規、規定,就某一方面的工作或問題提出具體做法和要求的文件。根據內容、性質的不同,辦法可分為實施文件辦法和工作管理辦法兩種。從結構上而言,辦法由首部和正文兩部分組成。
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