《中班主題優(yōu)秀教案《蛋殼里的春天》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!
[摘要] 植物的生長和培育是大家很感興趣的一個課題。對于中班年齡的幼兒而言,他們更喜歡去摸索和了解,在蛋殼里培育植物能給孩子們帶來了極大的樂趣。因此,開展了"蛋殼里的春天"為主題的活動。在活動中,我們旨在向幼兒滲透對植物的生長變化,對使用回收廢棄物的意識,提高幼兒自主探究與發(fā)現(xiàn),大膽嘗試與操作,勇于表現(xiàn)自己和表達(dá)等能力。 根據(jù)孩子們的興趣,我們及時調(diào)整了預(yù)設(shè)的活動,孩子是動態(tài)的,他們在活動中的表現(xiàn)是我們預(yù)想不到的,因此預(yù)設(shè)和生成在活動中始終處于交替的變化中。
[關(guān)鍵詞] 蛋殼 春天 植物 生長
一 、主題活動方案的說明
(-)主題選擇的緣由
讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,學(xué)會用與眾不同的容器來當(dāng)做花盆種植植物,并能夠悉心照料,感受到愛護(hù)花草和種植花草的樂趣,從而在生活中也能做到:"我們愛花不摘花,我們愛草不踩草"的良好品質(zhì)。
(二)主題活動的目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。
2.讓幼兒感受植物的生命力。
3.鼓勵幼兒照料植物,主動觀察,自主解決問題。
(三)主題網(wǎng)絡(luò)圖
蛋殼
裝水
容器
裝植物種子
做滑稽人
學(xué)會用各種工具澆水
種花、植物
破了怎么辦?
做不倒翁
二、 主題教育活動方案的設(shè)計
主題活動一利用蛋殼種植的探索
(一) 活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。
2.讓幼兒感受植物的生命力。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
3.鼓勵幼兒照料植物,主動觀察,自主解決問題。
(二)活動準(zhǔn)備
1. 以經(jīng)過藝術(shù)加工的蛋殼為容器,種植各種常見的植物。
2.材料包括蛋殼、鐵絲、滴管、針管、繪畫工具以及植物種子等。
(三)活動過程
1.提出疑問:小小蛋殼能做什么呢?"能做滑稽人""能做不倒翁""能做項鏈"……孩子們紛紛說著自己的想法。是呀,蛋殼是我們經(jīng)常扔掉的廢物,如何利用它來為我們服務(wù),使這廢棄的物品成為可利用的資源呢?我想開發(fā)一下孩子們的創(chuàng)造思路。
2.教師把一個裝飾著漂亮圖案、種著吊蘭的蛋殼拿給他們看(見圖)。孩子們一下子圍攏過來,從他們的眼神和表情中,我讀出了他們的驚訝、贊賞。"蛋殼還能當(dāng)花盆呀?""蛋殼上的畫多漂亮!""要是把種子種在里面能長嗎?""種蒜肯定行,種別的就不一定了。"看來,孩子們也想做這樣的花盆,還想在里面試試能不能種別的東西。首先,我和孩子們一起收集蛋殼。遇到的第一個問題就是怎樣得到完整的蛋殼,孩子們對這個問題非常感興趣。有的說"給雞蛋打個洞,雞蛋就能滾出來",有的說"給雞蛋打個口,把雞蛋倒出來,再用透明膠條粘好,蛋殼就是完整的了",還有的說"把雞蛋兩邊打眼兒,雞蛋就流出來了"……我等他們都說完了,建議大家回家試試,孩子們都興奮地表示贊同。我也把這件事寫在了家長園地上,希望家長支持孩子完成這項工作。
第二天早晨,每個孩子都帶來了蛋殼,并爭著把自己取蛋殼的方法講給大家聽。也許是因為孩子們都覺得取蛋殼不容易的緣故吧,他們在操作的時候都很小心,輕拿輕放,沒有一個蛋殼被打碎。我用鐵絲為孩子們的蛋殼容器制作了架子。孩子們把自己繪上彩圖的蛋殼放在架子上,在我的幫助下種上了他們想種的種子。此后,為了控制水量,使種子順利發(fā)芽,我每天都為蛋殼里的種子澆水。孩子們每天都看上幾眼,期盼著快快長出小苗,心里對能否長出小苗也不免有幾分疑慮。
當(dāng)?shù)皻だ锏闹参镪懤m(xù)鉆出小腦袋時,那一棵棵稚嫩的苗苗牽動了孩子們的心。哎呀,真的長出東西了!"這是我的蒜苗苗,它最先出來了。""我的玉米出來了。""我的麥苗也出來了。""我的花生終于出來了,它的小芽多好看呀!"……幾天里,孩子們不斷報告他們的喜訊。瞧他們那得意的神情,我問:"它們是怎么長大的?"孩子們你一言我一語:它們長在土里,土有營養(yǎng);放在窗臺上挺暖和的;我看見老師給它們澆水……"小朋友能不能每天照顧自己的小苗苗呢?"孩子們當(dāng)然愿意。
用什么給蛋殼里的小苗苗澆水呢?這一問題擺在了孩子們面前。有的孩子從美工區(qū)找來了易拉罐、罐頭瓶、牙膏盒,有的孩子干脆把娃娃家的小鍋、小碗拿來了。孩子們忙里忙外,興致可高了。
今天的收獲真不小,小苗苗喝足了水。可再看看活動室、樓道、盥洗室的地面上,到處灑得都是水,踩得一塌糊涂。孩子們有的衣服濕了,有的鞋上濺了水,有的小臉上還掛著水珠呢!看看他們那引人發(fā)笑的神氣模樣,我知道他們正為自己的勞動成果感到驕傲呢。
等孩子們漸漸平靜下來,我指著保存完好的現(xiàn)場問道:"剛才都有誰喝過你們的水了?"。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);孩子們一時愣住了。"小苗苗喝了水,我的袖子也喝了水。"小機(jī)靈鬼孫浩然一語中的。于是,孩子們說窗臺喝水了,地喝水了……我請他們看一看、說一說:"今天我們給蛋殼里的小苗苗澆水,有什么地方你認(rèn)為不滿意嗎?"他們說"衣服濕了不舒服,地濕了容易滑倒……"怎樣才能既讓小苗苗喝足水,又不把水灑得到處都是呢?大家商量的結(jié)果是班里工具太少了,每人都回家找一個最好用的工具帶來。孩子們最后一致認(rèn)為,蛋殼口小,要用小東西澆水才不容易灑到外面。轉(zhuǎn)天,潘威來園時,很神秘地掏出一支沒有針頭的注射器:"我想用它往蛋殼里打水,準(zhǔn)行!"我鼓勵他說:"你真有辦法,快去試試。"于婧溪從家里拿來了潔潔靈瓶,我說:"老師還是頭一次看到這么小的潔潔靈瓶,真好玩,試試好用嗎?"
以后幾天,孩子們試著用自己帶來的工具去澆水,材料之豐富令我驚訝:小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管,還有像碗一樣的橘子皮呢。開始時,孩子用自己的工具,后來就換著用了。
經(jīng)過近一周的時間,孩子們找到了一些小竅門:太大、太小的玻璃瓶都不好用;塑料瓶好用,一捏就出水;注射器最好玩;老師用潔潔靈瓶做的漏斗、雞嘴小水桶也很好用。
(四)活動延伸
春天天到了,小朋友們特別高興,因為春天有許多漂亮的花盛開、柳絮紛飛,
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在蛋殼里的春天的主題活動中積累了很多有關(guān)植物生長和培育的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。
教育活動二音樂活動《芽胞胞》
(一)活動目標(biāo)
1.根據(jù)音樂,想象嫩芽初綻和生成新葉的樣子。
2.用肢體動作和打擊樂器,大膽地表現(xiàn)自己的音樂感受和想象
(二)活動準(zhǔn)備
1.音樂磁帶或CD
2.自制象征嫩芽的手飾和頭飾
3.串領(lǐng)、沙球、小玲、三角鐵等樂器若干
(三)活動過程
1.嫩芽怎樣長?
-----教師提問:小朋友,春天到了,樹枝上的嫩芽長出來了,你們知道它們是怎么 長出來的嗎?它們是怎么長成綠葉。
-----教師以肢體動作和充滿活力的神情,啟發(fā)幼兒把自己想象成一個牙苞苞,用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。
2、綠綠嫩芽長出來
-----聽教師彈奏一遍,告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的情形。
-----我們仔細(xì)地聽一遍音樂,想一想芽苞苞是怎樣長成綠葉的
-----聽了音樂,我們好像看見了這樣的情景:芽苞苞長出來,一點(diǎn)點(diǎn)長成嫩芽,嫩芽抬起頭,太陽照著它,暖洋洋的,嫩芽又仰起頭喝雨水,就這樣,嫩芽慢慢長成一片綠綠的新葉子。
-----我們再仔細(xì)聽一遍音樂,想想嫩芽生成的樣子。
-----引導(dǎo)幼兒感受音樂,注意樂曲前半段和后半段的不同,教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
-----幼兒聽音樂完整的表演。
3、芽兒長得歡
----尋找合適的表現(xiàn)各段音樂的打擊器,用樂器的不同音色和節(jié)奏來表達(dá)音樂,例如:前半段用清脆的小玲和三角鐵表現(xiàn)嫩芽慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)綻放的情形,后半段用串鈴和沙球表現(xiàn)嫩芽愉快地和太陽,小伙伴等打招呼以及迎風(fēng)跳舞的情景。
----自由選擇一種樂器,和著音樂節(jié)奏敲擊
-----將幼兒分成兩組,一組運(yùn)用肢體來表演,另一組運(yùn)用打擊樂器伴奏、烘托。
3.總結(jié)評價,結(jié)束活動
教育活動三 美術(shù)活動《春天發(fā)芽的樹》
(一)活動目標(biāo)
1.觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象,在繪畫不同形狀的樹木同時,用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼,表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。
2.發(fā)展小肌肉動作,盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。
(二)活動準(zhǔn)備
綠、粉、黃色縐紋紙頭,膠水,繪畫工具。
(三)活動過程
1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化,不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2.用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木,教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。
3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán),分別沾在發(fā)芽的樹枝上。
4.注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾,不要只沽一邊,學(xué)會使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。
展示幼兒作品。開一個園內(nèi)"千樹萬樹梨花開"的作品展。可以邀請家長陪同孩子一起來觀看。
三、主題教育活動方案的設(shè)計特點(diǎn)與思路
(一)主題方案的設(shè)計特點(diǎn)
幼兒期是個體主動性發(fā)展的良好時期,在主題方案設(shè)計中,我十分注重引導(dǎo)幼兒的主動探索和思考,促進(jìn)幼兒成為主動和成功的探索者與學(xué)習(xí)者,適時地引發(fā)和鼓勵幼兒的積極主動的思考行為。快樂、鼓勵的氣氛能讓孩子們在設(shè)計的過程中有實現(xiàn)感和成就感,教師要多看到幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長處,要把教育變成漸進(jìn)的、快樂的事情。
我們尊重孩子的原有生活經(jīng)驗、關(guān)注兒童發(fā)展的時刻,讓兒童成為活動的主題,成為活動的主動構(gòu)建者。就就是我主題方案的設(shè)計特點(diǎn)。
(二)主題活動的思路
根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點(diǎn)我在設(shè)計本主題的時候,以植物的培育為主要線索,展開春天到、春天的樹和廢棄物的利用等教學(xué)內(nèi)容。將幼兒對春天植物發(fā)芽的認(rèn)識,還原于幼兒的想象。以"假想"代替"逼真",創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景,使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗。
四、主題評述(主題活動方案設(shè)計的評價及心得體會)
在《蛋殼里的春天》主題探索活動過程中,幼兒獲得了許多在蛋殼里種植植物的知識,通過教師引導(dǎo)孩子充分預(yù)想,會使幼兒在今后的日子里不斷關(guān)注小蛋殼里的種子,引導(dǎo)他們照料、呵護(hù)小生命,培養(yǎng)幼兒對植物的關(guān)愛,同時,他們還充分利用自己帶來的工具去澆水如:小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管,還有像碗一樣的橘子皮,充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力。
幼兒在主題活動中,通過與同伴互相交流、與老師的交流,從老師、同伴的身上學(xué)到了很多知識,幼兒的想象力得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強(qiáng)了孩子的自主性,孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。
我們在開展主題活動的同時,還結(jié)合主題內(nèi)容,增加了一些個人行為習(xí)慣方面的教育;要愛護(hù)身邊的小樹苗、小植物。
參考文獻(xiàn)
雜志類
[1]周文穎.王平.利用多媒體手段開展幼兒園教學(xué)活動的實踐反思[J],教育導(dǎo)刊,2011(2):50-52.
著作類
[1]李季湄.《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉簡析》,《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉解讀》,江蘇教育出版社2002年4月版.
[2]龐麗娟.《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)》,《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉解讀》,江蘇教育出版社2002年4月版.
[3]上海市教委教研室.《幼兒園教育活動模式的研究和實踐》,上海教育出版社,2000年8月版.
[4] 陳幗眉、劉焱等.《學(xué)前教育新論》,北京師范大學(xué)出版社,1996年5月版.
活動反思:
《春天,花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術(shù)的綜合課,以欣賞散文詩《春天,花園里有什么》為主,以畫畫作為延伸,其目標(biāo)有兩點(diǎn):一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩歌的結(jié)構(gòu)和語言的優(yōu)美,體會詩歌所表達(dá)的萬物復(fù)蘇,欣欣向榮的意境;二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動我以談話作為導(dǎo)入,提前布置了小任務(wù):讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看,春天的花園里有什么?通過詢問小任務(wù)的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦,請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件,請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學(xué)說散文詩。第四遍是請幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。
在整個活動中仍存在著一些問題,比如說在欣賞散文詩部分的第四遍,請幼兒進(jìn)行表演時,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現(xiàn)這種情況是因為詩歌中出現(xiàn)了八種事物,對于幼兒來說信息量比較大。同時,我沒有進(jìn)行分句欣賞,如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會好一些。總之,作為年輕教師我會認(rèn)真反思,不斷實踐,并在實踐中及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反思,力爭越來越好。
中班主題優(yōu)秀教案《蛋殼里的春天》含反思這篇文章共15218字。
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