中班語言活動月亮的味道教案主要包含了閱讀理念，閱讀準備，活動目標，活動準備，活動過程等內容，借助圖畫書閱讀，培養幼兒的閱讀能力，真切的感受童真童趣。在理解故事的情節，進一步發展觀察能力和想象力。適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看幼兒園圖畫書閱讀設計月亮的味道教案吧。
幼兒園圖畫書閱讀設計：月亮的味道
作者：馬寧寧 來源：濟南市育賢第一幼兒園
閱讀理念：
《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克•格雷涅茨創作的著名圖畫書。這是一本看似簡單的圖畫書，但是充滿了童真童趣。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動物之間的有趣故事。
故事有趣特別的名字，足以吸引所有的孩子們。月亮可以吃嗎？是軟的，還是脆的？它是什么味道的？是甜的，還是咸的？這樣飽含智慧的名字不但勾起了孩子們的食欲，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。在導入的環節中教師就僅僅圍繞這一目的，通過孩子們喜歡吃的食物引出故事，讓優秀的兒童文學作品很自然的走到孩子們的身邊?？墒?，該怎樣才能品嘗到月亮呢？一群小動物們采用“疊羅漢”的方式搭起了長長地天梯，一點一點向月亮靠近。天梯每增高一節，月亮就會跳高一點。此時，童趣便在這類似游戲的過程中充分展露出來。最終小動物們有沒有吃到月亮呢？由于月亮的疏忽和大意，最頂端的小老鼠成功地夠到了月亮，動物們如愿以償地品嘗到了月亮的美味，美好的愿望實現了，所以的小動物們都依偎在一起，幸福的享受著。故事本該就此結束，偏偏這時一條小魚出乎意料地走進了故事，它在說出自己疑問的同時也把無數小讀者引進了未完的思考中，這正是本書智慧之處。
閱讀準備：電子書、圖畫書、桔子、糖、薯片等
閱讀目標：
1．借助圖畫書閱讀，培養幼兒的閱讀能力，真切的感受童真童趣。
2．在理解故事的情節，進一步發展觀察能力和想象力。
閱讀過程：
一、導入：
指導語：今天老師給小朋友們帶來了許多好吃的，想不想嘗一嘗？桔子是什么味道的？（酸酸的）糖果是什么味道的？（甜甜的）薯片吃起來是什么感覺的？（脆脆的）
過渡語：有這么一群小動物，它們不喜歡吃桔子、糖果、薯片，它們不喜歡吃小朋友們常吃的東西。它們很好玩、很可愛，充滿了好奇心。它們喜歡吃什么呢？你猜猜看？（激發幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽的說）
二、展開：
1.自主閱讀，感受樂趣
指導語：其實啊，它們想嘗一嘗月亮的味道。月亮是什么味道的？你吃過嗎？月亮在高高的天上，這群小動物怎樣能吃到月亮呢？你們想知道嗎？這個秘密就藏在老師帶來的這本圖畫書里，《月亮的味道》，就讓我們一起來看看這本書。
提問：你看到了什么？你讀到了什么？（引導幼兒講述故事梗概）
2.細致讀圖，深入理解
圖一：黑暗中是什么在窺視著月亮？有幾對眼睛？它們是誰？（期待的、好奇的、充滿等待的眼睛、發著光亮的眼睛）
圖二：所有的小動物這樣疊羅漢時，它們的表情是怎樣的？（所有小動物的眼睛都使勁的向上看著，為什么向上看？它們會想些什么？它們都在期待著上面的小伙伴夠到月亮，還是為了那個美好的共同心愿。）
圖三：小老鼠吃到了月亮，月亮的表情是什么樣的？和先前有什么不同？
3.完整講述，升華情感
（1）教師有感情的完整講述故事。
?。?）提問：你最喜歡哪個小動物？它們是怎樣嘗到月亮的味道？它們嘗到月亮的味道后心情會怎樣？
?。?）小結：烏龜是第一個有這么大膽想法的小動物，想嘗一嘗月亮的味道，它有著探索精神。動物們迎合了它的想法，一起去實現這個美好的愿望。小老鼠最終勾到了月亮，將月亮又依次傳遞給了朋友，大家的齊心協力、團結一致，都嘗到了月亮的味道，實現了這個美好的愿望。所有的小動物們都幸福的依偎在一起，享受著幸福，在靜靜地夜里甜蜜的睡著。
三、結束：
?。?）指導語：還記得那第九對眼睛嗎？它沒有參與夠月亮的過程中，但它一直在關注著大家，它是誰呢？
?。?）教師講述圖畫書最后一頁。
?。?）結束語：小魚是不是也想嘗一嘗月亮的味道呢？水里的月亮會是什么味道的？它和天上的月亮味道有什么不一樣嗎？說不定第二天的夜里，小魚會和更多的小動物一起去嘗一嘗水里月亮的味道。
