中班語言活動梳子(兒童詩)教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,兒童詩等內容,學習詩歌內容,體驗詩歌自由想象的情趣和意境,學習用詩歌的語言講述畫面內容,會用“XX是XX的梳子”這一比喻手法。適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看中班語言梳子(兒童詩)教案吧。
幼兒園中班語言教案:梳子(兒童詩)
活動目標
1、學習詩歌內容,體驗詩歌自由想象的情趣和意境。
2、學習用詩歌的語言講述畫面內容,會用“XX是XX的梳子”這一比喻手法。
活動準備
1、ppt課件-梳子
2、幼兒用書,幼兒操作卡片。
活動過程
一、觀察課件,學習詩歌《梳子》。
1、幼兒討論:圖上有誰?媽媽在干什么?寶寶在干什么?
2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。
3、出示圖片-風吹樹、船在海上航行
幼兒討論:風吹樹、船航行像什么?
4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。
提問:兒歌里說些什么?
二、根據詩歌內容提問,幫助幼兒感受詩歌的表現手法。
1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯系,提高幼兒學習詩歌的興趣,為仿編活動打下基礎。
(1)風和船真的是樹和海的梳子嗎?
(2)為什么說風和船是梳子?
(3)它們是怎樣梳著樹和海的頭發的?
教師講解:風吹拂著小樹,使樹葉不停的擺動,我們可以說風是樹的梳子;
船在海上航行,我們可以把船比作海的梳子。
2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。
三、引導幼兒學習仿編詩歌。
1、觀察畫面,幫助幼兒理解畫面與詩歌的內在聯系。
出示圖片:小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。
在這幅畫中我們可以把什么比作梳子?它們又梳著什么的頭發?
2、引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。
教師引導:哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話,
用完整的語言來描述這幅美麗的畫面“XX是XX的梳子”。
幼兒根據畫面和教師所作的示范進行初步的仿編活動。
3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。
4、集體朗誦仿編的詩歌。
四、幼兒分組活動。
1、游戲:背景圖和卡片的配對。
教師出示幾幅背景圖,為每組幼兒準備許多卡片,幼兒分別將相應的卡片與背景圖進行匹配。
2、教師示范,引導幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。
3、每組幼兒選擇一幅背景圖,分組進行仿編。
選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來,教師記錄。
4、教師小結:對幼兒大膽發言、積極思考的行為給予鼓勵,提高幼兒對仿編活動的興趣。
兒童詩
媽媽用梳子,梳著我的頭發,
我也用梳子,梳著媽媽的頭發。
風是樹的梳子,梳著樹的頭發。
船是海的梳子,梳著海的頭發。