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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小猴賣(mài)圈教案(附教學(xué)反思)

來(lái)源:課本庫(kù)網(wǎng)欄目:中班語(yǔ)言教案 時(shí)間:05-21

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小猴賣(mài)圈教案(附教學(xué)反思)

中班語(yǔ)言活動(dòng)小猴賣(mài)圈教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反思等內(nèi)容,理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的"○"各表示什么,引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn),適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看小猴賣(mài)圈教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的"○"各表示什么。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展商店游戲。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)準(zhǔn)備:Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  圖片、課件、操作材料Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)過(guò)程:Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  1.談話:小朋友,你們到商店買(mǎi)過(guò)東西嗎?買(mǎi)過(guò)什么東西?你是怎么買(mǎi)的?Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  小結(jié):買(mǎi)東西時(shí)必須告訴別人你要買(mǎi)的東西,付了錢(qián)就可以拿走了。可是有個(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題,什么難題呢?聽(tīng)老師給你們講故事"小猴賣(mài)圈"。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  2.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  小猴是百貨商店的售貨員,它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天, 來(lái)了五個(gè)伙伴,手里都拿著一張紙片,紙片上畫(huà)著個(gè)"〇"。 "咦,這'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友,你們覺(jué)得這個(gè)"○"是什么呢?(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的,小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽(tīng)老師給你們講。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  3.教師把故事講完。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  提問(wèn):有哪幾個(gè)小動(dòng)物?小猴有沒(méi)有讓他們滿意地買(mǎi)到所需要的東西?他想了個(gè)什么辦法?小猴賣(mài)給他們的"○"到底各是什么呢?現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋?lái)想一想。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  4.教師利用課件邊講邊提問(wèn),引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"○"各表示什么。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  1)解決第一個(gè)"○":打開(kāi)小猴和小鴨圖片,講述這一段后提問(wèn):小鴨買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:游泳圈)。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  2) 接著誰(shuí)又來(lái)了?打開(kāi)小貓教具,講述本段后提問(wèn):小貓買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:鏡子)。小貓拿到鏡子后,照了照,滿意地走了。滿意是什么意思?Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  3)后來(lái),誰(shuí)來(lái)了?(打開(kāi)圖片)講述本段,小狗買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:鐵環(huán))。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  4)后來(lái),誰(shuí)來(lái)了?(打開(kāi)圖片)講述本段,小老虎買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:足球)。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  5)最后,輪到誰(shuí)了?打開(kāi)小兔講述本段:小兔買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:蛋糕)。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  6) 小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢? (都有一個(gè)共同的地方,是圓的)你覺(jué)得小猴是只什么樣的小猴呢?Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  5、玩商店的游戲。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  小朋友講得不錯(cuò),但你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買(mǎi)東西和咱們平是買(mǎi)東西有什么不一樣?(平時(shí),直接說(shuō)就可以了,他們畫(huà)出所買(mǎi)東西的形狀,告訴他干什么用就可以了)對(duì),下面我們就一起玩?zhèn)€開(kāi)商店的游戲,規(guī)則就是剛才小朋友說(shuō)的,畫(huà)出你要買(mǎi)的東西的形狀,告訴售貨員干什么用就行了。看,老師這兒就是商店了,我這兒有許多東西,我來(lái)當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面,小朋友拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà)你要買(mǎi)的東西的形狀,你想多買(mǎi),你就多畫(huà),形狀,一定要準(zhǔn)確。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)延伸:Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  回家給爸爸媽媽講"小猴賣(mài)圈"的故事Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)反思:Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng),我以小猴賣(mài)圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)
  2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō):“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身,而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化。”為此,我通過(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴(lài)和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程,氣氛自由、寬松,老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。Ukf課本庫(kù)網(wǎng)

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