中班語言活動我喜歡的季節(jié)教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會用“我喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…，我不喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…”的因果句式來表達(dá)自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看我喜歡的季節(jié)教案吧。
活動設(shè)計背景
春夏秋冬是一個更替的過程，在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設(shè)計《我喜歡的季節(jié)》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時，讓孩子說出自己喜歡的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認(rèn)識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會大自然的奇妙。
活動目標(biāo)
1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會用“我喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…，我不喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…”的因果句式來表達(dá)自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認(rèn)識。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。
2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。
活動過程
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
（1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得是什么季節(jié)？（鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達(dá)自己對四季的了解、感受）。
（2）帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識四季，并選出自己喜歡的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。
（1）老師引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…？（引導(dǎo)幼兒用“我喜歡…，因為…。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述）。
（2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矚g的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導(dǎo)。（3）集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。
3、運用交流與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點？它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論（或集體討論），使幼兒進(jìn)一步加深對主題的認(rèn)識。
（2）教師進(jìn)行評價與總結(jié)。通過交流自己喜歡的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學(xué)反思
中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏一定的實踐經(jīng)驗，智力水平也處于正在發(fā)展時期，社會實踐經(jīng)驗基本為零。所以如果能為中班幼兒設(shè)計一個感受、體會大自然的變幻，說出自己喜歡的季節(jié)，充分認(rèn)識四節(jié)的談話活動，對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助。
