中班語言活動《誰和誰好》教案(附教學反思)主要包含了活動意圖,活動目標,重難點,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,樂意為生活中常見的事和物尋找聯系,并講述自己的理由,能遵守游戲規則,體驗競賽游戲的快樂,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看《誰和誰好》教案吧。
活動意圖:
“誰和誰好?”經常是孩子們口中心里提及的問題,班級里面也總有孩子說“我和***好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動力和源泉。此次活動的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的,互幫互助的。學習這首好歌不僅了解生活中相互的事物,也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。
活動目標:
1、樂意為生活中常見的事和物尋找聯系,并講述自己的理由。
2、能遵守游戲規則,體驗競賽游戲的快樂。
3、幼兒能用完整的語言,表達清楚自己想說的事。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重難點:
愿意講述事物之間聯系的原因。
活動準備:
材料材料包、ppt。
活動過程:
一、兒歌導入,激發興趣。
教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
今天,我帶來一首關于好朋友的兒歌,名字叫《誰和誰好》。請你們來聽一聽。兒歌里都說了什么。
你聽到了誰和誰好?他們是怎么樣好的?
小結:誰和誰好?藤兒和瓜好。它們手拉手,不吵也不鬧。
為什么他們手拉手,不吵也不鬧?
小結:因為他們住在一起,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。
你還聽到了誰和誰好?兒歌里還說到誰和花好?
小結:誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑
蜜蜂做了什么?花又做了什么?
小結:花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
仔細看,還有誰和誰好?
小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?
小結:誰和誰好,我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。
二、完整欣賞:
教師和幼兒稍作動作表現兒歌內容。
三、幼兒操作材料《誰和誰好》
過渡語:除了我們剛學到的兒歌,在我們的生活中還有很多朋友,讓我們去找一找。
觀察要點:觀察幼兒是否能夠將事物進行聯系,并簡單說說理由
集體交流:請幼兒說說自己配對的原因?
誰和誰好,說出你的原因。
總結::原來在我們的周圍,有許多事物都能夠找到誰和誰是好朋友,事物之間是存在聯系的。
活動延伸:
繼續尋找事物之間的聯系。
附:兒歌《誰和誰好》
誰和誰好?藤兒和瓜好。
它們手拉手,不吵也不鬧。
誰和花好?蜜蜂和花好,
蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
誰和小朋友好?我和小朋友好,
大家唱起歌,開心又快樂。
活動反思:
教學活動來源于兒歌《誰和誰好》,引發幼兒去關注生活中各種事物的關聯。通過活動,幼兒在智慧火花的碰撞中,激活了思維,展示了潛能。抓住機會挖掘他們潛力,培養他們的語言表達能力。
不足之處:
活動中,沒有意識去整合知識,教育機智上還應多加思考,教學的過程中,語言不夠精煉、準確,回應不夠精煉,在方式方法上應多加變化。在教學中,應該多培養幼兒的傾聽能力,使幼兒在語言方面能夠得到一定的發展。