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中班語言玩拼板教案反思

來源:課本庫網(wǎng)欄目:中班語言教案 時間:05-21

中班語言玩拼板教案反思

中班語言玩拼板教案反思主要包含了教學(xué)意圖,教學(xué)目標,教學(xué)重點難點,教學(xué)準備,教學(xué)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳,保持身體平衡,提高動作協(xié)調(diào)性,探索拼板的不同玩法,感受創(chuàng)新的樂趣,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看玩拼板教案吧。

   教學(xué)意圖:mMx課本庫網(wǎng)
  拼板是幼兒游戲中經(jīng)常接觸到的東西,幼兒對它比較熟悉,也非常感興趣。但游戲中,拼板幾乎都是放在地上作為一個輔助物品,幼兒別沒有很好地運用,而拼板本身取用方便,具有的小巧、輕薄的特點,其實很容易成為幼兒活動的玩具,中班的幼兒也具有一定的運動創(chuàng)新能力,他們在運動中不再滿足于模仿別人的動作,而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”讓幼兒能夠自主地運用拼板,想出多種的玩法。mMx課本庫網(wǎng)
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  教學(xué)目標:mMx課本庫網(wǎng)
  1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳,保持身體平衡,提高動作協(xié)調(diào)性。mMx課本庫網(wǎng)
  2、探索拼板的不同玩法,感受創(chuàng)新的樂趣。mMx課本庫網(wǎng)
  3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。mMx課本庫網(wǎng)
  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。mMx課本庫網(wǎng)
  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。mMx課本庫網(wǎng)
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  教學(xué)重點難點:mMx課本庫網(wǎng)
  教學(xué)重點:mMx課本庫網(wǎng)
  學(xué)會雙腳并攏側(cè)身跳,動作標準mMx課本庫網(wǎng)
  教學(xué)難點:mMx課本庫網(wǎng)
  能用側(cè)身跳的方式玩拼板,并接受比賽挑戰(zhàn)mMx課本庫網(wǎng)
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  教學(xué)準備:mMx課本庫網(wǎng)
  1、接觸過拼板,并有一定的經(jīng)驗。mMx課本庫網(wǎng)
  2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。mMx課本庫網(wǎng)
  3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。mMx課本庫網(wǎng)
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  教學(xué)過程:mMx課本庫網(wǎng)
  一、律動導(dǎo)入,喚醒幼兒身體各部分機能。mMx課本庫網(wǎng)
  播放《奶牛歌》音樂,引導(dǎo)幼兒進行熱身運動,為下面活動做準備。mMx課本庫網(wǎng)
  師:小朋友們,我們手里拿著什么呀?(拼板)讓我們跟它一起運動起來吧!mMx課本庫網(wǎng)
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  二、探索、體驗拼板的不同玩法。mMx課本庫網(wǎng)
  1、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法。mMx課本庫網(wǎng)
  師:拼板除了可以和我們一起運動外,還可以怎么玩呢?請你找個空地方去玩一玩吧!mMx課本庫網(wǎng)
  2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法,在此基礎(chǔ)上教師進行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作,重點練習(xí)多種跳法,。mMx課本庫網(wǎng)
  師:好,讓我們休息一下,請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下,你是怎么玩拼板的?(頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去,跳過去……)mMx課本庫網(wǎng)
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  三、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。mMx課本庫網(wǎng)
  1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。mMx課本庫網(wǎng)
  師:老師也有一種玩拼板的方法哦,把拼板放在地上,正面向前,站在拼板的旁邊,雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,向側(cè)面跳過拼板。mMx課本庫網(wǎng)
  2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。mMx課本庫網(wǎng)
  師:誰愿意來試一試呢?(正面向前,站在拼板的側(cè)面,雙腳并攏,膝蓋稍彎曲,向側(cè)面跳)mMx課本庫網(wǎng)
  3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。mMx課本庫網(wǎng)
  師:請你找個空地放去試一試吧!比比看,誰跳的最穩(wěn)!mMx課本庫網(wǎng)
  4、集體練習(xí)師:讓我們一起來跳一跳吧!(123跳……)mMx課本庫網(wǎng)
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  四、教師引導(dǎo)幼兒進行合作。mMx課本庫網(wǎng)
  1、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板。mMx課本庫網(wǎng)
  師:現(xiàn)在老師要交給你們一個小任務(wù),就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍色的拼板,就請你從箭頭開始往后拼,讓它變得長一點!拼好后,請你站在箭頭的后面排好隊,聽清楚了嗎?好,現(xiàn)在去拼吧!mMx課本庫網(wǎng)
  2、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進跳。mMx課本庫網(wǎng)
  師:好長的拼板呀!現(xiàn)在你會用我們剛才側(cè)身跳的方式來跳一跳嗎?mMx課本庫網(wǎng)
  師:誰來試試?好,請你站在小腳丫準備,開始跳……好,你再來試試!mMx課本庫網(wǎng)
  師:我們一起來試試吧!要一個跟著一個哦!跳完后排好隊哦。mMx課本庫網(wǎng)
  3、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況,提出要求,再次練習(xí)。mMx課本庫網(wǎng)
  師:小朋友在側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏哦,那樣可以幫你跳的更高更遠,讓我們再來試一次吧!mMx課本庫網(wǎng)
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  五、競賽游戲mMx課本庫網(wǎng)
  1、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競賽游戲——正面向前雙腳并攏側(cè)前進跳,并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。mMx課本庫網(wǎng)
  師:呀,那里好多高高的城堡呀!誰敢跳進去?好,你去跳!再跳出來!真厲害,他在跳的時候是雙腳并攏,使勁往上蹬。mMx課本庫網(wǎng)
  師:你敢嗎?好,你去!mMx課本庫網(wǎng)
  師:你們真勇敢,現(xiàn)在我們要來玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準備,側(cè)身跳完我們的拼板,再跳進城堡,最后跳出來!聽明白了嗎?mMx課本庫網(wǎng)
  2、教師請個別幼兒示范、幼兒集體練習(xí)。mMx課本庫網(wǎng)
  師:好,你來試試?mMx課本庫網(wǎng)
  師:他跳的怎么樣?你敢挑戰(zhàn)嗎?mMx課本庫網(wǎng)
  4、競賽比賽。mMx課本庫網(wǎng)
  師:好,那我們來比一比,看看哪一隊小朋友跳的又快又好!從城堡跳出來以后,要拍下一位小朋友的手才能出發(fā),聽明白了嗎?好,預(yù)備開始……mMx課本庫網(wǎng)
  5、教師總結(jié)。mMx課本庫網(wǎng)
  游戲情況。(側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏了。)mMx課本庫網(wǎng)
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  六、放松與整理mMx課本庫網(wǎng)
  1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做放松運動。mMx課本庫網(wǎng)
  2、請拿好你的板,休息一下。mMx課本庫網(wǎng)
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  教學(xué)反思:mMx課本庫網(wǎng)
  要根據(jù)幼兒的特點,選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。活動組織,突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創(chuàng)造”,改變了“大一統(tǒng)”的學(xué)習(xí)模式,給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板,促進孩子在玩的過程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作,促使孩子們不斷深入地去探索、去創(chuàng)新。在有目的、有意圖、親身經(jīng)歷的探究過程中,孩子們獲得的不僅是陳述性的知識,更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。mMx課本庫網(wǎng)
  在活動過程中并不是單向的知識傳授,而是師幼相互間的交流,不僅有信息的交流,也有情感、態(tài)度的交流,孩子們在活動中養(yǎng)成獨立思考、自主探索、合作交流的好習(xí)慣,本次活動開展得就非常有效,同時也獲得了成就感和啟示:幼兒活動就應(yīng)該是這樣的!在探索和交流中共同進步。mMx課本庫網(wǎng)

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