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中班語言弟弟追小雞教案反思

來源:課本庫網欄目:中班語言教案 時間:05-21

中班語言弟弟追小雞教案反思

中班語言弟弟追小雞教案反思主要包含了活動意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,有感情地念詩歌,并有強烈表演欲望,培養同情、愛憐動物的情感,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看弟弟追小雞教案吧。

   活動意圖:9h5課本庫網
  世間萬物看似喧囂紛亂,其實是有規則的。現代人對動物的冷漠與殘忍,導致了人與動物關系的空前緊張并引發人與動物之戰。在這場戰爭中,人類的被動已經暴露無遺。我們已到了最緊要關頭,如果我們還不拋棄人類中心主義,不學會尊重動物、憐惜動物,不遠的將來,人類的處境將岌岌可危。9h5課本庫網
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  活動目標:9h5課本庫網
  1、有感情地念詩歌,并有強烈表演欲望。9h5課本庫網
  2、培養同情、愛憐動物的情感。9h5課本庫網
  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。9h5課本庫網
  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。9h5課本庫網
  5、萌發對文學作品的興趣。9h5課本庫網
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  活動準備:9h5課本庫網
  木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。9h5課本庫網
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  活動過程:9h5課本庫網
  一、觀看木偶表演(兩遍)9h5課本庫網
  1、觀看第一遍:出示木偶,這是誰(小雞,弟弟,姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節目。9h5課本庫網
  2、觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來?9h5課本庫網
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  二、幼兒根據自己的理解,表述主要內容9h5課本庫網
  師:現在,老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》,聽聽,講的是不是這件事?9h5課本庫網
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  三、教師示范詩歌《弟弟追小雞》9h5課本庫網
  用動作幫助幼兒理解并表達感情。9h5課本庫網
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  四、幼兒學習詩歌9h5課本庫網
  分段理解并學習詩歌。9h5課本庫網
  第一段(第一層次)9h5課本庫網
  (1)嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來逃去的時候,心里是怎么樣的?詩歌里用了哪個詞?(驚慌)9h5課本庫網
  (2)頑皮的弟弟追來追去,為什么說他是個頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)?9h5課本庫網
  學習段落時,要求幼兒用語氣聲調表現二者的心理狀態。9h5課本庫網
  第二段(第二、三層次)9h5課本庫網
  (1)小雞,別害怕,我來保護你。”這句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對話)9h5課本庫網
  (2)姐姐是怎樣保護小雞的?為什么不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗“捧”的感覺)9h5課本庫網
  (3)姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?9h5課本庫網
  (4)輕輕地——,輕輕地——,表示姐姐還做了許多愛小雞的動作,姐姐還會對小雞做些什么親熱的動作呢?9h5課本庫網
  (5)“嘰嘰,嘰嘰”,這里的小雞叫,說明現在的小雞感覺怎么樣?學習第二段。9h5課本庫網
  第三段(第四層次)9h5課本庫網
  (1)小雞好像在說什么?9h5課本庫網
  (2)弟弟是怎樣道歉的?9h5課本庫網
  幼兒學習第三、四段。幼兒跟老師念詩歌,教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶,幼兒配音。9h5課本庫網
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  五、激發幼兒表演的欲望9h5課本庫網
  1、分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)9h5課本庫網
  2、個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)9h5課本庫網
  3、評價:哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現出來了?9h5課本庫網
  附詩歌9h5課本庫網
  弟弟遺小雞9h5課本庫網
  “嘰嘰,嘰嘰!”9h5課本庫網
  驚慌的小雞逃來逃去。9h5課本庫網
  “哈哈,哈哈!”9h5課本庫網
  頑皮的弟弟追來追去。9h5課本庫網
  “小雞別害怕”,9h5課本庫網
  “我來保護你!9h5課本庫網
  姐姐拉住了弟弟,9h5課本庫網
  雙手捧起了小雞。9h5課本庫網
  親親它的臉,9h5課本庫網
  摸摸它的身體。9h5課本庫網
  輕輕地、輕輕地9h5課本庫網
  “嘰——嘰——”9h5課本庫網
  小雞好像說:9h5課本庫網
  “姐姐,謝謝你!”9h5課本庫網
  弟弟感到難為情,9h5課本庫網
  忙說:“小雞、小雞,對不起!”9h5課本庫網
9h5課本庫網
  活動反思:9h5課本庫網
  在學詩歌過程中,充分考慮到了幼兒的學習特點和認知規律,幫助幼兒有效的投入到本次活動中,并自然習得漢字。要上好一堂生動而有效的課決非一日之功,它根植于深厚的教學積淀。9h5課本庫網

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