中班語言荷花開教案反思主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，體驗和感受兒歌的美妙意境，激發幼兒學習、朗讀兒歌的興趣，能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容，在學習的過程中能主動發現問題、解決問題，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看荷花開教案吧。
活動目標：
1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。
2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容，在學習的過程中能主動發現問題、解決問題。
3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點：
活動重點：
學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
活動難點：
體驗和感受兒歌所傳達的優美意境和情感。
活動準備：
兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關圖卡。
活動過程：
一、初次欣賞錄音，感知詩歌中出現的主要景物。
——你聽到詩歌里出現了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）
二、運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。
1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？
2、幼兒翻看字卡并帶讀。
3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現后半句。
三、初步感受形容詞，體會兒歌的優美意境。
——請你們看看紅色卡片表示的是什么字？
——紅色的大傘指的是什么？（點題）
四、配樂朗誦詩歌。
1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.
2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？
3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現。愿意挑戰嗎？有沒有信心？那我們試試！
活動反思：
《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段，欣賞荷塘，了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美，我創設了荷花池的情景，希望激發孩子對荷花的喜愛。但在這一環節中，我并沒有充分利用好優美的環境，造成孩子在后來動作表現時出現單一性。事后我在想：老師創設了這么優美的環境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動而布置荷花池，環境僅僅是一個擺設嗎？再三考慮后，我覺得環境不僅是擺設，應充分為活動所服務。如果在活動中，我能充分利用環境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態，如朝左點頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結束，那么孩子會有更多的感受、更多的發現。這樣孩子在表現荷花的姿態時才可能是多樣的，也會更富有感情，把自己也當成是一朵真正的荷花?；ㄩ_放的過程，并在欣賞之余，嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動作，荷塘里熱鬧的景象。
