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中班語言《曬衣服》教案反思

來源:課本庫網(wǎng)欄目:中班語言教案 時(shí)間:05-21

中班語言《曬衣服》教案反思

中班語言《曬衣服》教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,根據(jù)畫面內(nèi)容,大膽猜測講述故事中角色的對話,連貫的語言清楚講述,體驗(yàn)講述的樂趣,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看《曬衣服》教案吧。

   活動目標(biāo):Tmq課本庫網(wǎng)
  1.根據(jù)畫面內(nèi)容,大膽猜測講述故事中角色的對話。Tmq課本庫網(wǎng)
  2.連貫的語言清楚講述,體驗(yàn)講述的樂趣。Tmq課本庫網(wǎng)
  3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。Tmq課本庫網(wǎng)
  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。Tmq課本庫網(wǎng)
  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。Tmq課本庫網(wǎng)
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  活動準(zhǔn)備:Tmq課本庫網(wǎng)
  1.知識準(zhǔn)備:活動前幼兒已認(rèn)識土撥鼠。Tmq課本庫網(wǎng)
  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《曬衣服》PPT圖片,幼兒小圖書人手一份。Tmq課本庫網(wǎng)
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  活動過程:Tmq課本庫網(wǎng)
  一、出示PPT3,引導(dǎo)幼兒猜測引入主題。Tmq課本庫網(wǎng)
  師:小朋友們,瞧,誰來了?土撥鼠在做什么?土撥鼠發(fā)生了那么事情?Tmq課本庫網(wǎng)
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  二、出示PPT圖片1,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并大膽講述。Tmq課本庫網(wǎng)
  1.引導(dǎo)幼兒觀察圖上有誰?他在做什么?Tmq課本庫網(wǎng)
  過渡語:土撥鼠到底發(fā)生了什么事?是不是跟你們猜想的一樣?Tmq課本庫網(wǎng)
  師:土撥鼠在曬衣服?他把衣服曬在哪里呢?你們從哪里看出來?Tmq課本庫網(wǎng)
  2.幼兒猜測講述將衣服晾在大象腿上會發(fā)生什么事情?Tmq課本庫網(wǎng)
  師:大象走了以后,會把衣服帶到哪里?Tmq課本庫網(wǎng)
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  三、出示PPT圖片2,幼兒觀察并大膽猜測、講述內(nèi)容。Tmq課本庫網(wǎng)
  1.出示PPT2驗(yàn)證猜想,猜測對話。Tmq課本庫網(wǎng)
  師:“晾衣桿”是大象嗎?你們猜猜小白兔可能跟大象說什么呢?小土撥鼠有給大象造成困擾嗎?它會說什么?(大象走了,遇到小兔子,他們會講什么呢?)Tmq課本庫網(wǎng)
  2. PPT1和PPT2,同時(shí)出示,引導(dǎo)幼兒完整講述。Tmq課本庫網(wǎng)
  3.師小結(jié)Tmq課本庫網(wǎng)
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  四、再次出示PPT3,PPT4,啟發(fā)幼兒大膽猜測土撥鼠在想什么呢?Tmq課本庫網(wǎng)
  1.出示PPT3,引導(dǎo)幼兒猜測。Tmq課本庫網(wǎng)
  師:小土撥鼠在想什么呢?它會怎么去找它的衣服?土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上,他會跟大象說什么呢!Tmq課本庫網(wǎng)
  2.PPT3和PPT4同時(shí)出示,引導(dǎo)幼兒完整講述。Tmq課本庫網(wǎng)
  3.師小結(jié)Tmq課本庫網(wǎng)
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  五、幼兒講述。Tmq課本庫網(wǎng)
  1.幼兒講述:引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書。Tmq課本庫網(wǎng)
  2.個別講述:請幼兒在集體面前大膽講述。Tmq課本庫網(wǎng)
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  六、師幼共同講述圖片內(nèi)容,并請幼兒為故事取名。Tmq課本庫網(wǎng)
  師:我們的故事已經(jīng)講完了,可是少了一個名字,誰來試一試為我們的故事取一個好聽又適合故事的名字呢?Tmq課本庫網(wǎng)
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  七、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展畫面內(nèi)容。Tmq課本庫網(wǎng)
  師:小土撥鼠發(fā)現(xiàn)了衣服是曬在大象的腿上,覺得很不好意思,那你們猜猜小土撥鼠接下來會怎么做呢?Tmq課本庫網(wǎng)
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  活動反思:Tmq課本庫網(wǎng)
  講述活動《曬衣服》是一個非常有趣的故事,活動中引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發(fā)生的事情?和故事中角色之間的對話內(nèi)容。Tmq課本庫網(wǎng)
  《綱要》中指出:要創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,在整個活動我大膽放手,讓幼兒的思緒插上想象的翅膀,在這個寬松的環(huán)境中暢所欲言、各抒己見,發(fā)表自己的看法,從而大大調(diào)動起了幼兒的興趣。幼兒被猜測的過程深深的吸引住,緊接著在傾聽故事的過程中孩子們也都很專心,完全被故事的情節(jié)吸引住了,所以孩子們在回答教師的提問時(shí)也非常的踴躍和積極,也大膽的說出自己觀察到的畫面內(nèi)容。到了活動的最后孩子們基本已經(jīng)大部分的理解的圖片和故事的內(nèi)容。Tmq課本庫網(wǎng)
  活動下來,孩子們的積極性還是很不錯的,與教師配合的也還不錯,但是還是存在的一些不足的問題:1.幼兒對畫面的觀察還是比較欠缺,教師出示圖片就是一頁一頁過,沒有給孩子更多的觀察機(jī)會,多給孩子一些猜測交流的空間,幼兒缺乏交流。2.幼兒的猜測的成分還是少了一點(diǎn)。3.語言活動中,教師習(xí)慣性的重復(fù)孩子的回答,并沒有小結(jié),問題的提問,也沒有深入。存在的問題還是許多,在以后的教學(xué)中應(yīng)注意。Tmq課本庫網(wǎng)

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