中班語言活動問答歌教案反思主要包含了教學目標，教學重難點，教學過程，教學過程，教學反思等內容，通過趣味誦讀，引導孩子感知問答歌的特點，激發孩子的想象和創意，鼓勵孩子結合課堂所學創編問答歌，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看問答歌教案吧。
教學目標：
1.通過趣味誦讀，引導孩子感知問答歌的特點。
2.激發孩子的想象和創意，鼓勵孩子結合課堂所學創編問答歌。
3.以讀引讀，激發孩子誦讀兒歌的興趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導幼兒在問答歌中學習，感悟生活。
教學重難點：
學習趣味誦讀問答歌，體會問答歌的樂趣，創編問答歌
教學過程：
（一）復習導入，初步感受問答歌的特點
1.朗讀《問答歌》
2.找尋特點，引出問答歌這個概念
請同學們仔細觀察，《水鄉歌》有什么特點？
第一句是問題，第二句是答案。向這樣有問題有答案的詩歌叫做，問答歌
（二）趣味誦讀《什么好》
1.第一首問答歌展示，讀通讀順
2.不同誦讀形式拍手讀
3.請仔細觀察這首問答歌有什么特點？
提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此類推，仔細觀察
生：一個問題，一個答案
（三）介紹不同形式問答歌
1、一問一答
a．《水鄉歌》《什么好》都是一問一答形式
b.續編《什么好》 根據一問一答的形式來續編《什么好》，
師：引導示范，什么好？
媽媽好，
媽媽心靈手很巧。
什么好？
爸爸好，
爸爸長得帥又高。
c.學生根據生活學習中的情景及感受創編一問一答形式的問答歌
2、連問連答
a．《雪地里的小畫家》齊讀
根據《雪地里的小畫家》師提問：你能根據這篇詩歌提出幾個問題？并找出答案。
像這樣多個問題，多個答案的詩歌，叫做連問連答形式的問答歌
b.根據這篇詩歌創編一首問答歌
學生口述，并動筆寫在本上
（四）追問形式
1.賞析《誰會飛》
齊讀，男生讀，女生讀
2.觀察這首詩歌的特點
第一句問題，第二句答案，第二句的答案是第三句問題的來源
3.創編追問形式的問答歌
師：請同學們觀察圖片，創編追問形式問答歌。
例：哪種小動物最可愛？
小白兔最可愛。
哪兒最可愛？
紅紅的眼睛最可愛。
（五）選擇你喜歡的形式創編問答歌
學生自主創編，可以選擇任意一種形式。
教學反思：
整個活動都是以孩子主體，讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節活動不僅培養了孩子們初步感受節奏，而且培養了他們的想象力、創造力。
