中班語言活動問答歌教案反思主要包含了教學目標,教學重難點,教學過程,教學過程,教學反思等內(nèi)容,通過趣味誦讀,引導孩子感知問答歌的特點,激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意,鼓勵孩子結(jié)合課堂所學創(chuàng)編問答歌,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看問答歌教案吧。
教學目標:
1.通過趣味誦讀,引導孩子感知問答歌的特點。
2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意,鼓勵孩子結(jié)合課堂所學創(chuàng)編問答歌。
3.以讀引讀,激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導幼兒在問答歌中學習,感悟生活。
教學重難點:
學習趣味誦讀問答歌,體會問答歌的樂趣,創(chuàng)編問答歌
教學過程:
(一)復習導入,初步感受問答歌的特點
1.朗讀《問答歌》
2.找尋特點,引出問答歌這個概念
請同學們仔細觀察,《水鄉(xiāng)歌》有什么特點?
第一句是問題,第二句是答案。向這樣有問題有答案的詩歌叫做,問答歌
?。ǘ┤の墩b讀《什么好》
1.第一首問答歌展示,讀通讀順
2.不同誦讀形式拍手讀
3.請仔細觀察這首問答歌有什么特點?
提示:第一句是什么句?第二句是什么句?以此類推,仔細觀察
生:一個問題,一個答案
(三)介紹不同形式問答歌
1、一問一答
a.《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問一答形式
b.續(xù)編《什么好》 根據(jù)一問一答的形式來續(xù)編《什么好》,
師:引導示范,什么好?
媽媽好,
媽媽心靈手很巧。
什么好?
爸爸好,
爸爸長得帥又高。
c.學生根據(jù)生活學習中的情景及感受創(chuàng)編一問一答形式的問答歌
2、連問連答
a.《雪地里的小畫家》齊讀
根據(jù)《雪地里的小畫家》師提問:你能根據(jù)這篇詩歌提出幾個問題?并找出答案。
像這樣多個問題,多個答案的詩歌,叫做連問連答形式的問答歌
b.根據(jù)這篇詩歌創(chuàng)編一首問答歌
學生口述,并動筆寫在本上
(四)追問形式
1.賞析《誰會飛》
齊讀,男生讀,女生讀
2.觀察這首詩歌的特點
第一句問題,第二句答案,第二句的答案是第三句問題的來源
3.創(chuàng)編追問形式的問答歌
師:請同學們觀察圖片,創(chuàng)編追問形式問答歌。
例:哪種小動物最可愛?
小白兔最可愛。
哪兒最可愛?
紅紅的眼睛最可愛。
?。ㄎ澹┻x擇你喜歡的形式創(chuàng)編問答歌
學生自主創(chuàng)編,可以選擇任意一種形式。
教學反思:
整個活動都是以孩子主體,讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節(jié)活動不僅培養(yǎng)了孩子們初步感受節(jié)奏,而且培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力。