中班語言活動誰給小青蛙一個家教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，仔細觀察畫面，大膽清楚地表達自己對故事的理解，懂得關心、關愛他人，有愛才有家，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看誰給小青蛙一個家教案吧。
活動目標：
1.仔細觀察畫面，大膽清楚地表達自己對故事的理解。
2.懂得關心、關愛他人，有愛才有家。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
Ppt、頭飾
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
1.（封面圖）孩子們，你看到了什么？
2.是呀，一只青蛙拉著老鼠的手，另一只青蛙依偎在老鼠的懷里，就像抱著自己的媽媽一樣，這可真奇怪，他們發生了什么事呢？我們一起來看看。
二、看PPT，理解故事。
1.“呱呱......呱呱呱!媽媽，媽媽，爸爸什么時候回家呀？”
“呱呱......我也不知道呀，”青蛙媽媽很擔心，“孩子們，我要去找你們的爸爸。我不在家的時候，你們可要乖乖的哦。”
青蛙媽媽親了親寶寶們，就跳著出門了。
兩只青蛙寶寶等呀等，等呀等，可是，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻再也沒有回來。
2.“呱呱！呱呱呱！呱呱呱！”
黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生聽見青蛙寶寶們哭個不停。
“發生什么事啦？”他們問青蛙寶寶們。
“呱呱！呱呱！”青蛙寶寶們哭著告訴了他們事情的經過。
“哎......這真實太不幸了。”他們心想。
（1）孩子們，誰聽見了青蛙寶寶的哭聲？青蛙寶寶為什么哭？（黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生，青蛙寶寶們的爸爸媽媽沒有回家，找不到了）
3.“咱們應該做點兒什么呢？”黑鳥太太問，“青蛙寶寶們總不能住在鳥窩里呀。”
“肯定不行。”鼴鼠 先生說，“可是我的小洞太黑了，不適合青蛙寶寶啊。”
“而我總在搬家，”刺猬先生說，“怎么可能好好地照顧青蛙寶寶呢？”
（1）黑鳥太太、鼴鼠和刺猬先生的住處適合青蛙寶寶嗎？為什么？
4.“呱呱！呱呱呱！呱呱呱！”老鼠媽媽急急忙忙地跑了過來，還有五只小老鼠跟在她身后，扯著她的尾巴呢........“青蛙寶寶跟我們完全不同，這可不是那么簡單的事情......”
?。?）他們都覺得養青蛙寶寶不是一件簡單的事情，你覺得收養青蛙簡單嗎？為什么？
5.太可笑了！”老鼠媽媽喊道，“這再簡單不過了，他們都是小孩子。孩子們需要的不過是一個溫暖的、可以玩耍的地方，還有好吃的東西和愛他們的人。”
（1）青蛙媽媽怎么說的？是呀，青蛙寶寶和你們一樣都只是一個孩子，我們要的很簡單，只需要........
三、照顧青蛙的游戲。
1.大家對鼠媽媽說：“現在您需要照料七個孩子了，不過別擔心，我們會幫您的。”你們會怎么幫助他呢？
（1）請兩位小朋友扮演小青蛙，其他小朋友來照顧他。
?。?）小朋友分別采用自己喜歡的方法照顧小青蛙，例如給他捉蟲子、帶他蹦蹦跳跳玩耍、和他一起唱兒歌、給他講故事等方法；
2.小青蛙喜歡他們這樣照顧你嗎？只要簡單的陪我玩，給我吃的，我就很滿足了！
四、讓孩子們知道，給予別人關懷和溫暖是極為重要的事情，每個人之間都需要愛，愛才是一個完整的家，有愛家才是家。
1.小青蛙找不到爸爸媽媽有一群小動物幫助他們，為他們找住處，做點心吃。那你們爸爸媽媽不在身邊的時候，別人是如何幫助你們的呢？
2.可是在我們身邊也有很多的小朋友的爸爸媽媽去很遠的地方出去工作了（山區孩子照片），很少回家，你們會怎么幫助他們呢？
3.所以孩子們，當我們或者別人遇到困難的時候，身邊除了爸爸媽媽，還有一群親人、朋友在幫助我們，因為大家心中都有愛，有愛才有家。小青蛙找不到爸爸媽媽心里肯定是難過的，所以小動物都在熱情地幫助小青蛙，除了給他一個溫暖的家。
4.你看，“鼴鼠先生給青蛙寶寶挖了一間寬敞的臥室，刺猬先生.........舒舒服服的睡在這里”
5.孩子們，你們看，青蛙爸爸和媽媽一起回來了，他們去哪了呢？當他們看到了青蛙寶寶在吱吱叫和奔跑，會有什么反應呢？還會發生什么事呢？靠你們的想象我們以后再來說一說吧！
活動反思：
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的故事情節。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。
