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中班語言活動(dòng)想長腳的石頭教案反思

來源:課本庫網(wǎng)欄目:中班語言教案 時(shí)間:05-21

中班語言活動(dòng)想長腳的石頭教案反思

中班語言活動(dòng)想長腳的石頭教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,傾聽故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中小石頭前后的心情變化,能大膽猜測故事內(nèi)容,按角色進(jìn)行故事表演,適合幼兒園老師們上中班語言活動(dòng)課,快來看看想長腳的石頭教案吧。

   活動(dòng)目標(biāo):wBZ課本庫網(wǎng)
  1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中小石頭前后的心情變化。wBZ課本庫網(wǎng)
  2、能大膽猜測故事內(nèi)容,按角色進(jìn)行故事表演。wBZ課本庫網(wǎng)
  3、體驗(yàn)與同伴合作表演游戲的快樂。wBZ課本庫網(wǎng)
  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。wBZ課本庫網(wǎng)
  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。wBZ課本庫網(wǎng)
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  活動(dòng)準(zhǔn)備:wBZ課本庫網(wǎng)
  背景圖、動(dòng)物圖片、手偶、石頭頭飾、音樂等wBZ課本庫網(wǎng)
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  活動(dòng)過程:wBZ課本庫網(wǎng)
  一、活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)一學(xué)、說一說wBZ課本庫網(wǎng)
  1、出示小石頭,學(xué)一學(xué)小石頭傷心的表情wBZ課本庫網(wǎng)
  師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)朋友……(小石頭)請(qǐng)你觀察小石頭的表情;學(xué)一學(xué)傷心、難過的表情wBZ課本庫網(wǎng)
  2、說一說小石頭為什么傷心wBZ課本庫網(wǎng)
  師:請(qǐng)你猜一猜小石頭為什么傷心、難過呢?我們一起去聽聽。wBZ課本庫網(wǎng)
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  二、欣賞故事——聽一聽、學(xué)一學(xué)wBZ課本庫網(wǎng)
  1、教師借助手偶配樂講述故事前面部分(從開始——哎!要是自己也能長出腳來該多好啊!)wBZ課本庫網(wǎng)
  2、回憶故事,模仿動(dòng)物走路和說話;wBZ課本庫網(wǎng)
  師:wBZ課本庫網(wǎng)
  1)小石頭遇到了誰?小石頭是怎么問的?小動(dòng)物是怎么回答的?(小雞、小貓、螃蟹)     wBZ課本庫網(wǎng)
  2)小石頭有沒有借到腳?小石頭的心情……wBZ課本庫網(wǎng)
  l        個(gè)別幼兒或集體模仿動(dòng)物對(duì)話和動(dòng)作。wBZ課本庫網(wǎng)
  3、配合圖片配樂講述故事后面部分wBZ課本庫網(wǎng)
  師:“請(qǐng)你猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?”(幼兒猜測故事)“是不是象你們猜的那樣呢?我們繼續(xù)聽故事。”wBZ課本庫網(wǎng)
  師:小女孩看見了小石頭把它做成了。。。?去了哪里?(花園、街上、游樂場)干什么?wBZ課本庫網(wǎng)
  l        學(xué)習(xí)三個(gè)基本動(dòng)作為表演做鋪墊。wBZ課本庫網(wǎng)
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  三、表演故事——講一講、演一演wBZ課本庫網(wǎng)
  1、師幼合作表演故事wBZ課本庫網(wǎng)
  師:現(xiàn)在我們一起來完整講述這個(gè)故事,如果你愿意,可以和老師一起講。(老師手偶表演故事)wBZ課本庫網(wǎng)
  幼兒合作表演wBZ課本庫網(wǎng)
  1)一個(gè)小朋友扮演石頭,四位小朋友扮演動(dòng)物和小女孩wBZ課本庫網(wǎng)
  2)老師和小朋友一起表演故事。wBZ課本庫網(wǎng)
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  四、結(jié)束:wBZ課本庫網(wǎng)
  師:“小石頭們,你們還想去哪里呀?。。。”(聽歡快的音樂離場)wBZ課本庫網(wǎng)
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  活動(dòng)反思:wBZ課本庫網(wǎng)
  本次語言活動(dòng)沒有過多的教具和操作材料,是以小石頭借腳為線索,在看看聽聽說說中,調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)語言的熱情,讓每一個(gè)孩子都有話可說、想說、樂說、會(huì)說,讓孩子真正成為語言活動(dòng)的主人。《想長腳的石頭》讓小朋友掌握的不單只是安靜地傾聽故事,更要讓他們理解故事的內(nèi)容,產(chǎn)生情感共鳴。體驗(yàn)小石頭從借腳到實(shí)現(xiàn)自己的愿望后的愉悅之情。wBZ課本庫網(wǎng)

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