中班語言活動《秋天的顏色》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩，嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看《秋天的顏色》教案吧。
活動目標
1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。
2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
3.萌發對文學作品的興趣。
4.引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
活動過程
(一)以游戲的形式導入，激發幼兒的興趣
1.玩游戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節?秋天美嗎?美在哪里?
2.你覺得秋天是什么顏色的?為什么?
3.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
(二)教師通過出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內容
1.教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎么說的?引導幼兒說出散文詩的原話(小草說：“秋天是黃色的”)。
2.提問：為什么小草說秋天是黃色的?
小結：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。
3.出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的?，引導幼兒說出散文詩的原話。
4.老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。
5.誰告訴我們秋天的顏色?引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說?
(三)教給幼兒創編的方法，讓幼兒進行創編
1.教師出示句式(我問__，__地告訴我：“秋天是__。”)讓幼兒讀出這句話。
2.讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應的圖片。
3..教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創編?
4.師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創編散文詩。
5.小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。
(四)讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩
1.給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。
2.讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?
3.秋天有這么多的顏色，秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)
總結：秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。
活動反思
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。
