中班語(yǔ)言活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,喜歡聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容,知道青蛙媽媽的樣子,適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看小蝌蚪找媽媽教案吧。
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。
2、知道青蛙媽媽的樣子。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)看過(guò)小蝌蚪;
(材料準(zhǔn)備)圖片、故事錄音。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解青蛙的主要外形特征。
教學(xué)過(guò)程:
一.寶寶和媽媽
1、提問(wèn):在家里人當(dāng)中你最喜歡誰(shuí),為什么?
小結(jié):是媽媽生下了我們,而且最照顧我們、寶貝我們的也是媽媽。
提問(wèn):你們和媽媽長(zhǎng)得像嗎,什么地方長(zhǎng)得最像?
2、師:我們都快樂(lè)地和媽媽生活在一起,可是小蝌蚪卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)恢缷寢岄L(zhǎng)什么樣子。這一天,他們決定去找媽媽。
二、蝌蚪找媽媽?zhuān)ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察圖片并講述故事)
1、插問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?
小蝌蚪遇到了誰(shuí)?是怎么問(wèn)的? 青蛙媽媽到底長(zhǎng)的怎么樣?
重難點(diǎn):了解青蛙的主要外形特征。
2、玩表演游戲 幼兒扮演小蝌蚪,教師依次扮演其他角色,玩小蝌蚪找媽媽的游戲。
表演中鼓勵(lì)幼兒發(fā)問(wèn):媽媽在哪里?你是我們的媽媽嗎?
三、活動(dòng)延伸:
區(qū)角活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事表演。
教學(xué)反思:
《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)活動(dòng)課,生動(dòng)有趣,以對(duì)話為主,是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的好材料。反思自己設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)課,雖然有成功的一面,但是也還存在很多不足的地方。
我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問(wèn)孩子們,回家沒(méi)看見(jiàn)自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過(guò)自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。