中班語言活動小蘋果樹請醫生教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,通過故事了解啄木鳥醫生的特點,通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友,樹立保護動物的意識,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看小蘋果樹請醫生教案吧。
活動目標:
1、通過故事了解啄木鳥醫生的特點。
2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友,樹立保護動物的意識。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖;自制頭飾等。
活動過程:
一、導入:
1、今天,我們來練習講故事,故事的名字是小蘋果樹請醫生。(板書課題)
提問:讀了課題,你有問題嗎?讓我們帶著問題走進故事中。
二、 看圖說話,練習講故事。
1、出示掛圖,讓學生先看看有幾幅圖,找出順序。
2、指導仔細看圖,練習說話。
3、老師問題激發孩子用心看圖找答案:
(1)小蘋果樹為什么要請醫生?
(2)小蘋果樹請了哪些醫生?那些醫生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?
(3)小蘋果樹分別是怎樣說的,又是怎樣做的?
(4)啄木鳥醫生又是怎樣說的?怎樣做的?
三、講故事,演故事。
1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。
提問:知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發黃,生病了)
引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。
2、小蘋果樹請醫生
(1)講故事“一只小喜鵲飛來”……“小蘋果樹又失望的低下了頭,不說話了。” 分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
提問:“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”并猜他們此時的心情怎樣?
(2)講故事“第二天,……結出了一個個又大又甜的蘋果來。
提問: A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”
B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”
引導孩子復述啄木鳥捉蟲子的神態,并用語言表達:“用爪子抓緊樹干,用尾巴撐住身子,用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來。”“把壞的樹皮啄掉,找出被蟲子鉆出的洞,從里面揪出一條胖胖的蟲子來。”
3、出示掛圖2,引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了,葉子慢慢變綠了,秋天,果園里的蘋果樹上結出了紅紅的果子。)
4、出示圖片,師生小結:
每種動物都有自己的本領,我們不能片面的看待它們,如:喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子,貓頭鷹捉田鼠,啄木鳥會啄樹干上的蟲子等,動物是自然界不可缺少的部分,是人類的好朋友,我們要愛護它們。
5、師生共演,進一步理解故事內容。
老師扮演蘋果樹,幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥),戴頭飾進行對話練習。
活動延伸:
小朋友還知道哪些自然界的動物醫生?討論:我們應該怎樣保護它們?
活動反思:
故事描述的是老蘋果樹生病了,小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫生,最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病,情節生動有趣。通過故事的學習,了解有關啄木鳥等動物的知識,感受動物是自然界不可缺少的部分,是人類的好朋友,培養幼兒認識自然界的能力。