中班語言活動小螞蟻和蒲公英教案反思主要包含了活動意圖,活動目標,活動準備,活動重點與難點,活動方法與手段,活動過程,活動反思等內容,能仔細觀察畫面,從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容,學會準確、完整地描述畫面的主要內容,懂得在別人困難的時候應幫助別人,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看小螞蟻和蒲公英教案吧。
活動意圖:
為幼兒提供了一種寬松、自然的表述環境,激發了幼兒的投入感和參與感,又能讓幼兒有機會和時間調整已有經驗,理清故事脈絡。根據圖片將零星的語言信息材料組合成簡單的句子
活動目標:
1.能仔細觀察畫面,從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容。
2.學會準確、完整地描述畫面的主要內容,懂得在別人困難的時候應幫助別人。
3.學會傾聽同伴的講述,并大膽想象故事情節。
4.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、教學掛圖:《小螞蟻和蒲公英》。
2、電腦、音樂光碟。
3、幼兒用書。
活動重點與難點:
理解故事《小螞蟻和蒲公英》內容,通的在別人困難的時候應幫助別人。
活動方法與手段:
直觀演示法、情感體驗法、講述法等。
活動過程:
一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場,找位置坐好
教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片,引出活動內容。在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英,通過提問很自然地引出活動內容。
1.“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。
2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發現了蒲公英,他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談,引出主題。
3.“小朋友們剛剛說了那么多,那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發生什么樣的事情呢?我們一起來看一看。”
二、教師出示教學掛圖并引導幼兒觀察,通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內容。通過直觀圖片進行邊觀察邊提問,幫助幼兒地初步理解故事的內容。
1. 教師出示圖1并提問:
a、圖上有什么?
b、小螞蟻在干什么?
c、你猜猜它在想什么?
2.教師出示圖2并提問:
a、發生了什么特別愉快的事?
b、你是從哪里看出來的?教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情,知道小螞蟻很快樂。
3.教師出示圖3并提問:
a、小螞蟻飛呀飛,發現了誰?
b、小蝴蝶為什么哭?
c、小螞蟻做了什么?
4.教師出示圖4并提問:
a、小螞蟻為什么要這么做?
b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。
c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?
三、請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述,發展幼兒的語言表達能力。
1.引導幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅圖開始看。
師:這幾幅畫面說了一個故事,我們應該怎么看?
2.請幼兒與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。
3.教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開,幫助幼兒想象小動物的對話,豐富情節。
4.教師引導幼兒集體看圖,較完整、連貫的講述四幅圖的內容。
師:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢? 引導幼兒按順序進行講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如夢想、在藍天上自由的飛翔等。
四、幼兒自己看小書,嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內容。
教師:請小朋友自己看小書,自己講故事。
1、請幼兒看小書自由講述,與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。
2、請個別小朋友按順序講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如夢想,在藍天上自由地飛翔等。
3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內容展開,幫助幼兒想象小動物的對話,豐富情節。
4、講評并小結。
五、引發討論與想象,拓展幼兒的經驗。在討論活動中深入情感的延伸,讓幼兒體會互相幫助的快樂。
1.“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”
2.教師小結:蒲公英使小螞蟻實現了會飛的夢想,但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶,把蒲公英送給了小蝴蝶,小蝴蝶又重新飛上了藍天,小螞蟻是個會關心別人,幫助別人的好孩子!
3. 鼓勵幼兒學習小螞蟻,做一個樂于關心、幫助別人的好孩子。
4.教師鼓勵幼兒為故事取名。
活動反思:
在語言《小螞蟻和蒲公英》活動中,老師在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英,通過提問很自然地引出活動內容,通過直觀圖片進行邊觀察邊提問,幫助幼兒地初步理解故事的內容。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述,發展幼兒的語言表達能力。在討論活動中深入情感的延伸,讓幼兒體會互相幫助的快樂。但幼兒在對話方面的想象力,還需要老師有效的引導。
活動過程中的不足:
1、整節課的氣氛沒有引導好,幼兒的參與性也不夠,說明我和孩子互動不夠多。
2、孩子在回答問題的時候,孩子不太敢大膽回答問題,只是個別孩子舉手回答,舉手的永遠都是那十個左右。
3、幼兒的傾聽老師和同伴的講述時,孩子有時還是會插話,這點還需要加強。
以上是我在今后的教學中要思考和反思的地方,作為幼師平時在教學活動中要認真地備好每一節活動,認真反思每節活動,哪里還可以做得更好,這樣才會更快地成長。