中班語言梨子小提琴教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，欣賞故事，理解故事人物的情感，能用語言，動作大膽地表現自已對作品的理解，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看梨子小提琴教案吧。
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事人物的情感。
2、能用語言，動作大膽地表現自已對作品的理解。
3、學習認真傾聽故事，養成良好的傾聽習慣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
教學掛圖，錄音磁帶。
活動過程：
1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來干什么”
2、幼兒傾聽故事內容，啟發提問：
（1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？
（2）、獅子、狐貍為什么不吃小動物？它們去干什么？
3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。
（1）、為什么小提琴上掉下來叫音符？
（2）、種子發芽了為什么也叫音符？
4、教師與幼兒一起表演說這個故事，學習用語言動作來表現故事的內容。（鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。）
5、遷移經驗，擴展想象并交談。
幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
6、活動結束，教師小結，著重評價幼兒傾聽的事的習慣。 梨子小提琴
活動反思：
故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林里，住著許多小動物，有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞，他喜歡欺負小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當他們聽了一種好聽的音樂以后，就再也不欺負別人了。”故事很美，它蘊涵著柔和、寧靜的柔情意味，而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術作品在其藝術魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導孩子學習復述故事，學習故事里優美的句子和詞語，并展開創造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復述故事的基礎上大膽想象，發表個人見解。
1、優點：
教師在教學的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。
2、存在問題：
幼兒比較快的掌握了故事的情節，活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了，可以讓幼兒獨立進行表演。
3、原因：
本人太過于注重活動的結果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試，給孩子們的空間不夠。
4、對策：
利用區域表演時間，鼓勵孩子繼續大膽表演，并為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。
