中班語言活動會說話的手教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據手勢進行創(chuàng)造性地想象,引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達能力,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看會說話的手教案吧。
活動目標:
1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據手勢進行創(chuàng)造性地想象。
2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達能力。
3、聯系生活實際,引起幼兒學習各種手語的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
表演臺、VCD、錄像等。
活動過程:
1、導入“會說話的手”
①做簡單的手勢,知道表達的含義。
T:不光嘴能說話,手勢也能講話。
②做生活中常見的手勢,知道其表達的含義。
2、手勢像什么
?、俳處熥龊唵蔚氖謩?,讓幼兒聯想像什么。
T:有的手勢能讓你聯想到一些東西?,F在我做一個手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。
?、谡垈€別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。
3、看手勢編故事
T:手勢不僅可以說話,還能講故事呢!
①看手勢表演故事。
?、谟變焊鶕謩葑杂删幑适?。
③講述故事。
4、聯系生活,學做手勢。
?、俾撓涤變嚎催^的手勢,提問:
T:還有哪些人只能用手勢來說話?
你還在哪里見過?
為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感)
?、诮處熥鍪终Z,幼兒學做手語動作。
T:我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學做)
5、結束部分
欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學做手語動作。
T:這兒還有一首用手語表演的歌呢,咱們一起來學一學、看一看吧!
活動反思:
本次活動的重點是引導幼兒知道不同的手勢能表達不同的意思,感知人們的非語言交往方式。在組織活動時,我重點通過三個環(huán)節(jié)來引導幼兒感知手語的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過觀看啞語表演,和老師學習幾個簡單的啞語動作,引導幼兒了解聾啞人是通過手語與他人交流想法,感知手語的趣味性。幼兒積極參與活動,特別是學習手語環(huán)節(jié),我們選擇了簡單的日常用語如“你好、早上好、謝謝”,幼兒比較感興趣。第二環(huán)節(jié),通過觀察圖片,了解生活中其他的手語形式,感知手語在不同環(huán)境中的重要性。
圖片中提供了交通警察、啞語新聞播音員、潛水員、裁判員,引導幼兒猜測他們的職業(yè),說說為什么要用手語。幼兒對這幾個職業(yè)都有所了解,所以大多數的幼兒都能說出他們的原因,在互相交流中幼兒知道生活中的手語。第三環(huán)節(jié)是游戲“我說你猜”。老師出示幾個簡單的手語,幼兒來猜測,這個環(huán)節(jié)重點引導幼兒了解手語在生活中的運用,如安靜、勝利、暫停等。幼兒在猜測的過程中還能自己創(chuàng)造手勢動作,如小鳥飛、小魚游等,活動還是比較有趣的。