中班語言活動一起學動詞教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在活動中讓幼兒感受動詞在生活中的應用，學習動詞：看、喝、吃、跳并會擴詞，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看一起學動詞教案吧。
活動目標：
1、在活動中讓幼兒感受動詞在生活中的應用。
2、學習動詞：看、喝、吃、跳并會擴詞。
3、在游戲中增加對動詞詞匯的積累。
4、豐富相關詞匯。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
磁帶：《洋娃娃和小熊跳舞》、《餅干歌》
動詞卡片“看、吃、喝、跳”及“阿姨看書、小貓吃飯、獅子喝水、青蛙跳水”的圖片；實物衣服球各一。
活動過程：
一：律動《洋娃娃和小熊跳舞》
1、談話：小朋友們唱得好聽，跳得也好看，剛才跳舞時你做了什么動作？
2、講解什么是動詞：剛才小朋友說的拍、跳、蹲、轉等這些表示動作的詞都有一個共同的名字——動詞。請跟我說：表示動作的詞語叫做動詞。今天我們就“一起學動詞”。
二、看圖找動詞
（一）、師：和我們學動詞的還有幾個朋友。
1、出示圖片1——“小獅子正在喝水。”
①提問：小朋友看誰來到我們班了？它在干什么？幼兒（小獅子正在喝水。）
②小獅子正在做喝水的動作，這里藏著一個動詞“喝”。教師出示字卡——“喝”，幼兒識字，看字形，讀字音。
2、出示圖片2——“小妹妹正在吃飯。”
①提問：這幅圖里藏著一個動詞？小朋猜是什么？
②師出示字卡——“吃”。幼兒認清字形，讀準字音。
3、出示圖片3——“媽媽正在看書”
①還有誰來了？幼兒（一位阿姨）她在干什么？這里也有一個動詞
②師出示動詞——“看”。幼兒認讀。
4、誰最后一個來了。教師出示圖——“青蛙跳水”。
①青蛙在干什么？這里藏著一個什么動詞？
②這是動詞——“跳”，請跟我說。
（二）、字寶寶找家
這幾個朋友都展示了他的動作，那誰能把表示同樣動作的詞貼在相應的圖片下面。（幼兒找動詞貼到圖片下面）
（三）、用“喝、吃、看、跳”這幾個動詞分別組詞。拓展幼兒思維。
三、擴展思維用動詞 剛才小朋友一眼就猜出了老師做的動詞，現在我要拿出的東西里可是藏著很多動詞。
1、教師出示實物“衣服”：向小朋友展示疊衣服的動作，請小朋友們猜一猜：“老師這是在干什么？”（引導幼兒說：老師在疊衣服。）
我還可以說買衣服。
你能在衣服前面加上動詞嗎？幼兒拓展思維——（）衣服。（拿衣服、賣衣服、洗衣服、疊衣服……）
2、教師出示實物“球”。
這個球里也藏著很多動詞，你打算怎樣玩這個球呢？
四、聽指令演動詞 說了這么多動詞，我的身體也想要動一動了，我們一起做個游戲吧！
——聽指令做動作。我來當發令官，我說——蹲，小朋友就做蹲的動作；我說——抓，小朋友就做抓的動作。
五、延伸活動 小朋友反應真快呀！現在也該動動我們的小手了，聽一聽，紅果果、綠泡泡怎樣教我們做餅干。
1、放《餅干歌》幼兒做律動。
2、幼兒律動后師幼談話：
剛才我們在跳《餅干歌》的時候是怎樣做的？
引導幼兒說出：揉一揉、搓一搓、動一動、拍拍拍……
3、延伸活動：我們學會了做餅干，那們就動動我們的小手，用橡皮泥來做一個有創意的餅干吧！
活動反思：
活動一開始，我就運用了常規的導入方法，由于幼兒非常喜歡這首歌曲，所以參與的積極性也比較高，接著我教授了動詞的概念。第二個環節幼兒理解的較好，所以在第三，四環節幼兒的參與性較強，特別是第四環節讓幼兒動起來，大大提高了幼兒理解動詞與實際動作的關系。 整節活動非常適合幼兒年齡特點，符合中班幼兒具體形象思維的思維方式，通過實際操作做到了玩中學，做中學。有四五個孩子的積極性不高，這幾個孩子平時就不愛表達，并總比別人慢半拍。相信經過我的努力，會讓他們趕上來的。
