中班語言活動小幫手教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學念兒歌，長大應幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，體驗做小幫手的快樂，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看小幫手教案吧。
設計意圖：
上周我們組織了別說我小的活動，幼兒懂得了自己長大了，能做好多好多的事情了，為了鞏固教育成果，拓展教育活動，我們又組織了“小幫手”這一教育活動，重點讓幼兒幼兒體驗做小幫手的快樂。
活動目標：
1、學念兒歌，長大應幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗做小幫手的快樂。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
編排情境表演 創設蘭蘭家場景
活動過程：
一、觀看情境表演導入活動：
師：蘭蘭幫媽媽做什么，幫爸爸做什么事？蘭蘭在家里還做了些什么？“
二、聽蘭蘭介紹自己如何做小幫手的，欣賞兒歌
師：剛才我們看見蘭蘭做爸媽小幫手后，現在我們再來聽蘭蘭介紹自己怎樣當小幫手的？
三、幼兒學習兒歌
四、仿編兒歌：
1、師：蘭蘭真能干，我們小朋友也很棒，我們也會為爸爸媽媽做好多事，我們把為爸媽做的事說給我們的好朋友聽。
2、仿編：
小朋友為爸媽做了那么多事，我們也把做的事說到兒歌里去，告訴更多的好朋友。
活動反思：
本次活動幼兒一看、二聽、三說從蘭蘭說道之間，再看中了解幼兒聽不懂得內容，再說中拓展活動。第一環節幼兒看表演前教師提出問題：“蘭蘭課序號幫爸媽做事了，做了些什么事呢？”再接下來的表演中幼兒帶著問題去看，所以在接下來的討論環節中幼兒帶著問題去看，所以在接下來的環節幼兒更有話說。幼兒在欣賞時對蘭蘭做的事已能輕身跟讀，但是基本的語句幼兒說的不流暢。總之整個環節不但調動了幼兒的多種感官更注重了幼兒之間的生生互動。
