中班語言活動有趣的信教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內容，根據連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事情節(jié)，會用簡單的圖形符號表達自己的想法，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看有趣的信教案吧。
活動目標：
1.根據連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事情節(jié)。
2.會用簡單的圖形符號表達自己的想法。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
圖片 不同形狀的 勾線筆
活動重難點：
幼兒根據畫面按照圖標有序地講出圖中內容并能用簡單的圖示和好朋友表達自己的意思。
活動過程：
一． 談話導入
出示白老師給小朋友的信，師幼認識，幼兒對信有初步感知。
二． 了解小豬給小兔子寫信的內容
小豬和小兔是很要好的朋友，他們有很久都沒見面了，小豬給小兔寫了一封信讓白鴿送給小兔
1. 依次出現圖片太陽，大樹，風箏，冰激凌。幼兒說出看到的內容
2. 將圖片按照箭頭所指方向有序地按照時間，地點，干什么講述。同時感知箭頭是用來表示順序的。
三． 了解小兔給小豬的信
1. 出示貼好的圖片月亮，蘑菇房子，話筒，蘿卜，飲料幼兒觀察
2. 交流自己的見解
四． 給好朋友寫封信
1. 想想自己的好朋友是誰？
2. 你想和他說什么
3. 和朋友交流
4. 自主作畫
5. 展示交流
五． 活動小結：小朋友學會了用畫圖的辦法來和好朋友交流。也可以用這樣的方法和老師爸爸媽媽交流。
活動反思：
本節(jié)課我是在對中班幼兒語言繪畫等發(fā)展水平不了解的情況下，只是根據課本中所提到的目標備下的一堂課。在課堂教學小豬給小兔的信時，幼兒能大膽的講出她們所看到的每幅圖片內容，但是在將連續(xù)的畫面結合在一起，有序地講出畫面內容時出現了困難，這也是本節(jié)課的重難點。讓我沒想到的是幼兒對白天夜晚上午下午這樣的時間概念不了解，這就是課前沒能充分地了解到幼兒的情況。在突出重點突破難點的過程中我沒能靜下心來想辦法引導幼兒按照時間，地點，干什么的順序讓幼兒多參與交流表達，而以教師的講解取代了幼兒的主體地位，沒能為幼兒提供自主表達交流的平臺。只是急于下一步教學的開展，以至于在第三環(huán)節(jié)本是應該放手讓幼兒充分表達展現的時候，由于第二環(huán)節(jié)沒能突破，給幼兒的時間不夠充裕，也沒能達到預想的效果。在作畫過程中，發(fā)現幼兒已有經驗很少，大多是在模仿教師，創(chuàng)造性的能表達自己想法的很少，好多小朋友說到了不會畫。這也說明我給幼兒提供的范例還不夠多，還沒能激發(fā)出他們的想象力和自主探究能力。因為幼兒作畫不是很理想和時間關系，沒能交流畫面內容就結束了教學。通過本節(jié)課我也深刻的認識到備課一定要充分了解幼兒發(fā)展認知水平，預設好課堂可能出現的多種情況及采取措施。課堂一定是屬于幼兒的，要根據幼兒表現情況，隨機改變教學方向和策略，采用多種方式吸引幼兒注意力，使他們愿意參加到活動中來，敢于大膽的交流自己的想法。整堂課還是存在著許多的問題：
1. 目標設置過多，一堂新課，幼兒沒有任何鋪墊，完成這么多教學內容很困難。不妨分課時上，只完成第一個教學目標。
2. 重難點沒能突破。教師過于著急，發(fā)現幼兒在理解表達上有難度時，沒能耐心沉著地引導而是急于按照教案流程展開下一步工作，以至于在后面的每個環(huán)節(jié)中幼兒都沒能感興趣，主動積極的參與到活動中來。沒能凸顯幼兒在課堂中的主體地位。幼兒的能力，情感等沒有得到提升。
3. 教師的課堂語言還需提煉，鼓勵性的評價運用不多，每個環(huán)節(jié)之間的過渡不夠自然銜接
4. 幼兒在學習了兩封信的內容，能按照時間地點干什么的順序交流后，不妨用多媒體出示幾幅圖，讓幼兒鞏固所學內容，同時開闊視野，積累素材，為后面的作畫做好鋪墊。
5. 備課不充分。備課不僅要備教材，還要備幼兒，一定要了解幼兒發(fā)展認知水平，想到課堂中所有可能出現的情況及應對措施，課堂上老師才可以游刃有余，更好的完成教學目標。
從一堂不成熟的課中，大家共同探討，找出所存在的理念技能技巧等方面的問題，想到解決問題的方法，才可以更好更快地提高。
