中班語言活動《會說話的手》教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動建議,活動反思等內容,知道不同的手勢能表達不同的意思,感知人們的非言語交往方式,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看《會說話的手》教案吧。
活動目標:
1、知道不同的手勢能表達不同的意思。
2、感知人們的非言語交往方式。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。
活動過程:
1.會說話的手。
——觀看啞語新聞,猜猜播音員或主持人在干什么。
——讓幼兒談談什么時候人們也會用手來說話。
——根據幼兒談及的內容播放相應的錄象,使幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。
2.我“說”你猜。
——教師做簡單的手勢,讓幼兒猜猜是什么意思,如暫停、安靜、來、OK、勝利等。
——幼兒自由結伴玩“我‘說’你猜”游戲,啟發幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
——引導幼兒通過協商約定一些手勢語的含義,并在班級范圍內使用,感受非言語交往方式的特點。
活動建議:
1. 手的動作除了適應生活與工作的需要之外,還具有傳遞信息的作用,這正是體現了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運動的認識得以提升。當然,這種提升必須是具體的,能夠理解的。
2. 如沒有相關錄象可用圖片代替。
活動反思:
在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。