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中班語(yǔ)言活動(dòng)《膽小先生》教案反思

來(lái)源:課本庫(kù)網(wǎng)欄目:中班語(yǔ)言教案 時(shí)間:05-21

中班語(yǔ)言活動(dòng)《膽小先生》教案反思

中班語(yǔ)言活動(dòng)《膽小先生》教案反思主要包含了活動(dòng)背景,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,體會(huì)故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的變化過(guò)程,大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維,適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看《膽小先生》教案吧。

   活動(dòng)背景THd課本庫(kù)網(wǎng)
  故事《膽小先生》構(gòu)思奇特,情節(jié)有趣,深受中班孩子的喜愛(ài),因此,我組織了此活動(dòng)。THd課本庫(kù)網(wǎng)
此活動(dòng)我從情感教育入手,將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上。旨在通過(guò)此活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽、完整地講述。THd課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)目標(biāo)THd課本庫(kù)網(wǎng)
  1、體會(huì)故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的變化過(guò)程。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  2、大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  3、感受故事奇特的構(gòu)思及有趣的情節(jié)。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。THd課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)準(zhǔn)備THd課本庫(kù)網(wǎng)
  1、在日常生活中,語(yǔ)言活動(dòng)中給孩子傾聽(tīng)各種有趣的故事。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  2、與故事情節(jié)變化基調(diào)相一致的音樂(lè),故事配樂(lè)錄音。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  3、 故事圍裙劇操作材料(圍兜、小動(dòng)物、大木桶)THd課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)過(guò)程THd課本庫(kù)網(wǎng)
  1、 師:小朋友你見(jiàn)過(guò)老鼠嗎?你看見(jiàn)老鼠會(huì)怎么樣?老鼠見(jiàn)到你又會(huì)怎么樣呢?       THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼:見(jiàn)過(guò)。我看到老鼠很討厭,想打死它們。老鼠見(jiàn)到我會(huì)嚇得趕快逃走。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  2、 師:如果是位膽小的先生,他看見(jiàn)老鼠會(huì)怎么樣呢?聽(tīng)完故事《膽小先生》你們就知道了。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  3、教師有感情講述第一遍故事THd課本庫(kù)網(wǎng)
  4、引導(dǎo)幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心變化。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  (1)師:說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么地方覺(jué)得膽小先生不在膽小,很勇敢了。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼A:我聽(tīng)到膽小先生說(shuō)的話(huà),覺(jué)得他不膽小了。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼B:我聽(tīng)到膽小先生勇敢地用掃帚把老鼠打得吱吱亂叫。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼C:膽小先生說(shuō):“老鼠的腳是那么小,我有什么好怕的。”我覺(jué)得他不在膽小,非常勇敢了。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼D:我聽(tīng)見(jiàn)膽小先生使勁地跺腳,老鼠們個(gè)個(gè)抱頭亂竄,以為地震了,覺(jué)得他很勇敢。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  (2)老師與幼兒一起講述故事中膽小先生勇敢的表現(xiàn)。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  (3) 師:說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么地方覺(jué)得膽小先生很膽小呢?THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼A:我聽(tīng)到老鼠要換房子,他就換了,覺(jué)得他真沒(méi)用,太膽小了。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼B:我聽(tīng)到膽小先生被老鼠趕到地下室,覺(jué)得他很膽小。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼C:我聽(tīng)到老鼠在客廳里大吃大喝,他也不去管,覺(jué)得他很膽小。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼D:膽小先生聽(tīng)說(shuō)老鼠一跺腳,整個(gè)房子會(huì)塌的,就害怕地讓老鼠住進(jìn)了地下室。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  5、老師與幼兒一起講述故事中膽小先生膽小的表現(xiàn)。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  6、這個(gè)故事真好聽(tīng),一會(huì)兒膽小先生膽小得要命,一會(huì)兒又勇敢地很。那這個(gè)故事什么地方想得很奇怪,很有趣,你喜歡嗎?(設(shè)問(wèn))THd課本庫(kù)網(wǎng)
  7、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  8、 引導(dǎo)幼兒討論故事奇特的構(gòu)思。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  (1)這個(gè)故事什么地方想得很奇怪、很有趣。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼A:,我聽(tīng)見(jiàn)老鼠說(shuō):“我只要一跺腳,整個(gè)房子就塌了”覺(jué)得真有趣。”THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼B:膽小先生膽小害怕的樣子真滑稽。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼C:我聽(tīng)見(jiàn)母老鼠生一窩小老鼠,小老鼠長(zhǎng)成了大老鼠,大老鼠又生小老鼠,到處都是老鼠,覺(jué)得很奇怪,也很討厭。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼D:膽小先生最后膽子大了,用掃帚打老鼠的情景,很有趣。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  (2)你聽(tīng)過(guò)什么故事也像《膽小先生》一樣很奇怪、很有趣呢?請(qǐng)你介紹一下。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼A:我聽(tīng)過(guò)《蒼蠅找尾巴》的故事,蒼蠅到處找尾巴,最后被牛尾巴打死,很好玩的。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼B:我聽(tīng)過(guò)《不要腳的朋友》,知道了蛇、蚯蚓、小魚(yú)是不需要腳的。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼C:《小紅帽》的故事非常有趣,狼的肚子剖開(kāi)來(lái),小紅帽、外婆還活著,真奇怪。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  幼D:《咕咚》中,膽小的兔子邊跑邊喊:“咕咚來(lái)了,咕咚來(lái)了。”其他的小動(dòng)物嚇得也跟著一起跑,最后知道,“咕咚”原來(lái)是個(gè)木瓜,真有意思。THd課本庫(kù)網(wǎng)
  (3)師:這么多奇怪又有趣的故事多好聽(tīng)呀,我們以后也來(lái)編很奇怪、很有趣的故事好嗎?THd課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)反思THd課本庫(kù)網(wǎng)
  在以往的故事教學(xué)中,總是講一遍故事問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒記憶,理解故事內(nèi)容上,對(duì)故事的內(nèi)涵,幼兒聽(tīng)故事的感受很少顧及。本次活動(dòng)突破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式,從情感入手,緊抓了故事中膽小先生的內(nèi)心變化、故事奇特的構(gòu)思兩個(gè)方面展開(kāi)討論,突出重點(diǎn),抓住主要問(wèn)題激發(fā)幼兒積極思維,大膽表達(dá)。通過(guò)討論和遷移,使幼兒在日常生活中積累的對(duì)文學(xué)作品的朦朧感知,得到了梳理與提高。在孩子的表達(dá)中把活動(dòng)推想了高潮。在活動(dòng)中,教具的使用也很有創(chuàng)意,采用圍裙劇的形式,幼兒興趣濃厚,至始至終注意力集中,興致勃勃,積極主動(dòng)參與,很好地把握了作品的內(nèi)涵,體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的原則,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。THd課本庫(kù)網(wǎng)

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