中班語言詩歌《家》教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境,學習仿編詩歌,體驗仿編活動帶來的快樂,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看詩歌《家》教案吧。
活動目標:
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。
2、學習仿編詩歌,體驗仿編活動帶來的快樂。
3、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
家的背景圖; 白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨;各種動物圖片。
活動過程:
一、觀察背景圖,熟悉詩歌內容。
1、利用背景圖導入,學習詩歌的規范詞匯。
師:“今天老師帶來一副美麗的圖畫,我們一起來看看圖畫上都有些什么?(天空、樹林、河水、花兒、幼兒園)
2、根據自己已有經驗,說說它們的特征。
天空是什么樣子的?樹林長得怎么樣?河水是什么樣子的?小草是什么樣子的?花兒是什么樣子的?幼兒園你覺得怎樣?大家一起說一遍。
?。ㄈ纾核{藍的天空、密密的樹林、清清的河水等)
二:初步引出詩歌:
1、師:“剛才,我們說的這些都是一個個的家?那么,它們都會是誰的家呢?”教師給出詩歌中的語句。
2、給貼絨動物找家
?。?)師:“老師這里有很多小圖片,看看它們都是誰?” 教師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。
?。?)給貼絨動物找家,并說清楚誰是誰的家。
三、完整傾聽、朗誦詩歌
1、師:“小圖片們都找到家了,他們好開心啊。老師告訴你們,把這里所有的‘家’連起來,就是一首好聽的詩歌了,我們一起來聽一 聽。”
2、教師朗誦。
3、教師與幼兒一起朗誦。
4、這個詩歌還沒有名字呢,我們一起來給它取個好聽的名字?
5、再次朗誦一遍。
四、結合詩歌原有模式進行仿編。
1、師:“藍藍的天空?密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢?現在,小朋友的小椅子下面,都有一張小小的圖片,請你們說說誰是他們的家(要求幼兒把話說完整)并相應的貼到家里。
2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。
活動反思:
教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容,初步感受其語言美,培養幼兒的想象力、口語表達能力”的要求,因此這次優質課我選擇了這個語言活動?!都摇愤@首詩歌語言樸實、淺顯易懂,巧妙地運用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受,而且還符合中班語言。