這是幼兒園大班語言會想辦法的烏龜教案反思，是優秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習。
活動目標：
1．細致觀察圖片，能按自己的意愿進行排圖，并運用連貫的語言有條理地講述圖片的情節。
2．鍛煉幼兒能在集體面前自然大方、有重點地講述。
3．教育幼兒遇事要有積極地態度，要肯動腦筋想辦法。
活動重點：觀察畫面，并能用完整的語言描述故事情節。
活動難點：幼兒了解烏龜是怎樣機智地躲過狗熊追捕的。
活動準備：故事圖片四張、小烏龜和大熊頭飾、活動音樂
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒的興趣
師：今天楊老師請來了兩位小客人，猜一猜它是誰？"四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭，壽命長，耐饑餓，背上硬殼可入藥"，打一水中動物。
二、打亂順序，逐圖觀察講述
（一）出示圖片一
1．師：小朋友看一看，小烏龜在干什么？（學一學爬的動作）
2．突然，誰來了？（大熊的樣子怎么樣呀？我們來學一學兇猛的的樣子）
（二）出示圖四
師：現在看看發生了什么事？大熊這是的表情是怎樣的？（生氣）（幼兒學一學生氣是怎樣的？）
（三）出示圖二、圖三
1．師:小朋友看一看這兩幅圖，小烏龜和大熊之間發生了什么事？（幼兒個別說）
2．兩只烏龜想了個什么辦法沒有被大熊抓住呢？（仔細看，烏龜們滾時身體怎么樣？像個什么一樣？）
3．幼兒學一學烏龜想的辦法（站起來兩個一起邊說邊做）滾的動作。
4. 你覺得烏龜想的辦法怎么樣？為什么？
三、欣賞課件，老師講故事
（一）欣賞故事
師：讓我們一起來聽一聽這個故事吧！（播放課件，欣賞故事）
（二）請個別幼兒看圖試講故事。（一個幼兒一個圖片）
（三）戴頭飾表演故事。
其他幼兒講故事，個別幼兒扮演烏龜，大熊進行表演。
四、根據故事內容，老師提問，幼兒動腦筋回答
（一）提問：聽了這個故事，小朋友認為這兩只烏龜是個什么樣的烏龜呀？為什么
（二）提問：我們給故事取個怎樣的名字？（出示故事名字）
五、活動結束
師：今天我們聽了這么好聽的故事，又碰到了這么勇敢的烏龜，讓我們一起和小烏龜做游戲吧！
活動反思：
具備獨立的思維能力和想象力是一個人形成創新意識及創新能力的基礎和前提。古人曾經說過：“大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟。”在小學教育中，學生是否敢問、敢想，對其獨立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學《想飛的烏龜》一課時，我主要圍繞以下幾方面對學生進行訓練：
1、教師示范，提示思路和方法，讓每個學生善于提出問。教師要根據學生的實際水平和教材的特點，精心設計自己的提問，吸引學生積極思考，熱烈討論，并誘發學生產生一種想要自己提問供大家討論的欲望。在教學《想飛的烏龜》這一課時，出示課題后，我問同學們，看到這個題目后，你想知道些什么?在教師的引導下，同學們討論熱烈：
--------“烏龜為什么想飛?”
--------“烏龜怎么會飛呢?”
--------“烏龜飛起來了嗎?”
這一個個有趣的問題，激發了學生們主動探究的熱情。
2、教師應善于捕捉學生星星點點的智慧火花，不失時機地給予積極評價，合學生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到思維勞動本身的樂趣。在組織學生討論“烏龜為什么想飛?”這一問題時，突然有一個平時調皮好動的男同學站起來說：因為烏龜和小鳥是好朋友，他不愿意和小鳥分開，如果他飛起來就可以和小鳥永遠在一起了。多么精彩的回答呀，當時的我被孩子那獨特的心理體驗所感動，于是，我抓住時機，在班上好好地表揚他：你真是一個想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動下，其他學生也特別積極，想出了一個個精彩的答案：
-------因為烏龜想到天上去看一看。
-------因為烏龜想去看看小鳥去的那個地方，到底有多美?
-------因為烏龜想：飛起來一定很舒服!
-------因為烏龜想到天上看看宇宙飛船到底是什么樣的。
聽著孩子們的發言，你怎能不珍視學生獨特感受、體驗和理解呢?
3、教師要抓住時機，啟發學生想象，讓學生敢說、會說。
在學生們對烏龜有了一定的了解后，我啟發學生思考，烏龜還想再一次飛起來，你能幫幫它嗎?一石激起千層浪，學生們的辦法個個新穎獨特，無不展現著智慧的光芒。
-------請神仙姐姐幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。
-------找白云妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。
-------利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。
-------讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。
-------請彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空。
-------讓烏龜坐在小鳥的背上，飛上天空。
-------讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。
孩子們的想象多么精彩、美妙啊!教師對他們學習興趣的充分尊重，能促使他們展開熱情奔放、毫無拘束、無限快樂的想象，從而使他們活躍了想象思維，拓展了想象空間，同時又在自由想象中享受到了學習語文的愉悅。
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