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中班語言快樂的小公雞教案反思

來源:課本庫網欄目:中班語言教案 時間:05-21

中班語言快樂的小公雞教案反思

這是中班語言快樂的小公雞教案反思,是優秀的中班語言教案文章,供老師家長們參考學習。N5M課本庫網

活動目標:N5M課本庫網
1、理解故事內容,初步掌握情節,學習動物對話。N5M課本庫網
2、豐富詞匯:苦惱、耕田、傳播、報時。N5M課本庫網
3、體驗為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。N5M課本庫網
4、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。N5M課本庫網
活動準備:N5M課本庫網
1、課件《快樂的小公雞》。N5M課本庫網
2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片。N5M課本庫網
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。N5M課本庫網
4、布置田野、池塘、花叢的背景。N5M課本庫網
活動過程:N5M課本庫網
一、邊看角色演示邊討論,幼兒初步體驗情感。N5M課本庫網
1、出示老牛(頭飾)--"我快樂的是老牛,小朋友好"。N5M課本庫網
教師以角色口吻引導幼兒討論:你們知道我為什么快樂嗎?N5M課本庫網
2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾),鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。N5M課本庫網
師:小青蛙和蜜蜂都說自己快樂, 請你們猜一猜它們為什么快樂呢?N5M課本庫網
3、出示小公雞(頭飾),引出故事《快樂的小公雞》N5M課本庫網
師: "我是一只小公雞,我也想找快樂。"討論:小公雞怎么樣才能找到快樂?N5M課本庫網
二、教師有感情講述故事,提問幼兒。N5M課本庫網
師:今天我給大家帶來故事<<快樂的小公雞>>。N5M課本庫網
1、故事里有哪些動物?N5M課本庫網
2、小公雞整天沒事干,它心情怎樣?(豐富詞匯:苦惱)N5M課本庫網
3、故事講述了一件什么事情?N5M課本庫網
4、小公雞找到誰,它們怎樣說?N5M課本庫網
三、觀看課件,欣賞故事,讓幼兒感知、理解故事內容。N5M課本庫網
師:現在,我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。N5M課本庫網
1、小公雞跑到田野問誰?N5M課本庫網
2、小公雞怎樣問老牛呢?(學習句子:爺爺,怎樣才能快樂呢?)N5M課本庫網
3、出示圖一:老牛爺爺怎樣回答?(學習對話:幫助人們耕種田地,就會快樂了。豐富詞匯:耕種)N5M課本庫網
4、小公雞跑的那里問青蛙?N5M課本庫網
5、出示圖二:青蛙哥哥怎樣回答呢?(學習對話:為莊稼,捉害蟲就會快樂。)N5M課本庫網
6、它跑到花叢問誰?N5M課本庫網
7、出示圖三:蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學習對話:飛來飛去給花兒傳播花粉,就會快樂了。豐富詞匯:傳播)N5M課本庫網
8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣,小公雞怎樣辦呢?N5M課本庫網
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學習句子:幫助別人,你就會得到快樂。)N5M課本庫網
四、引導幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。N5M課本庫網
師:小公雞是怎樣找到快樂的?N5M課本庫網
五、觀看課件故事結束部分,理解小公雞快樂的原因。N5M課本庫網
師:小公雞怎樣找到快樂呢?(幼兒討論后,提問個別幼兒)師:原來小公雞每天早早起床,為人們報時,它成為一只快樂的小公雞!(豐富詞匯:報時)六、引導幼兒思考其它動物快樂的原因。N5M課本庫網
師:老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領去幫助別人,所以它們快樂,請小朋友想一想,還有那些動物?它們有什么本領去幫助別人,讓自己快樂呢?N5M課本庫網
七、教育幼兒,懂得幫助別人是快樂的事。N5M課本庫網
師:在生活中,你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢?(幼兒自由討論,提問幼兒)小結:原來我們經常幫助別人,愛勞動,做一位勤勞有愛心的小朋友,就會贏得大家的喜愛,自己也快樂了!N5M課本庫網
八、幼兒自由選擇角色邊聽故事,邊故事表演。N5M課本庫網
師:等會,請小朋友選擇自己喜歡的頭飾,進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話啊!現在請大家故事表演!N5M課本庫網
九、讓幼兒在故事表演中,愉快結束游戲。N5M課本庫網
附故事:快樂的小公雞小公雞整天沒事情做,心里很苦惱,它想:怎樣才能快樂呢?N5M課本庫網
它跑到田野里問老牛:"爺爺,怎樣才能快樂呢?"老牛說:"幫助人們耕種田地就快樂了。"它跑到池塘邊問青蛙:"小哥哥,怎樣才能快樂呢?"青蛙說:"為莊稼,捉害蟲就快樂了。"它跑到花叢中問蜜蜂:"小姐姐,怎樣才能快樂呢?"蜜蜂說:"飛來飛去給花兒傳播花粉,就快樂了。"小公雞回到家里問爸爸:"爸爸做什么事最快樂呢?為什么老牛爺爺,青蛙哥哥,蜜蜂姐姐說的不一樣的呢?"爸爸笑著說:"幫助別人你就會得到快樂!"從此,小公雞每天早早起床,和爸爸一起為人們報時,它成為一只快樂的小公雞。N5M課本庫網
教學反思:N5M課本庫網
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。N5M課本庫網

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