這是中班語言我給蝌蚪當媽媽教案反思,是優秀的中班語言教案文章,供老師家長們參考學習。
一、 教學目標
1、 了解故事內容并能用語言講述故事。
2、 了解蝌蚪、青蛙的特征。
3、 清楚青蛙生長發育的過程。
4、 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
二、 教學重難點
1、 清楚青蛙生長發育的過程。
三、 教學準備
蝌蚪、青蛙圖片 素描紙一張 筆
四、 教學過程
1、 課題導入
①提問:小朋友你們都是誰的寶貝?是從誰的肚子里生出來的?媽媽對你們好不好?你們和媽媽在一起開不開心?如果長時間不見媽媽想不想她呀?
②介紹故事主人公
今天老師也給我們的小朋友帶來兩位小伙伴。其中有一位小伙伴它也非常愛自己的媽媽,但卻找不到它。還有位名叫達達的小男孩。你們想不想認識他們呀?
出示蝌蚪、青蛙圖片,說出其特征。達達圖片。
③引入課題
你們想不想知道蝌蚪寶寶和我們的達達小朋友之間發生了什么事?那老師今天就給小朋友講一個故事,名叫—《我給蝌蚪當媽媽》。
2、請小朋友觀看故事相關圖片(6張)并告訴我你看到了什么?這幅圖要表達的意思。
3、師完整講述故事,給幼兒提出問題后講述,以便使其認真聽故事(圖文并茂)。
4、師幼共同復述故事。
5、幼兒用自己的語言單獨復述故事。
6、師幼共同觀察并探討青蛙生長發育的過程。
①請幼兒觀察故事圖片中的蝌蚪的變化。
②幼兒大膽說出其觀察的結果。
③師小結。出示青蛙生長發育過程圖片及板書。
7、師引導幼兒共同作畫(蝌蚪變為青蛙的過程圖)。加深幼兒對青蛙生長發育過程的印象。
①在班上展示幼兒作品并給予及時評價。
②鼓勵幼兒課后多收集關于蝌蚪、青蛙的資料,進一步了解。
五、活動結束。
教學反思:
中班幼兒正處于承上啟下的重要發展階段,思維能力有了一定的提升,對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇,但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線,用思念的風鈴來傳遞想念,使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素,在活動中引導幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動中我也創設了情境又結合了實際生活經驗,來啟發幼兒的想象,“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創設的情景中進行對話與互動,提高幼兒的語言表達能力,也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關愛的美好情感。
今天的活動主要分為四部分:第一部分是情景導入,激發興趣,以“小兔子要搬到城市里去住”為主線,引出與森林小動物不舍的友情,小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進行“睹物思人”的趣味匹配,活動中先請幼兒進行猜測“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題“城市里有什么?”來進行鋪墊,這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象,提高了幼兒的思維發展能力。同時在猜測的基礎上利用動物的特征與城市里的事物進行趣味匹配,這一環節相對幼兒來說比較簡單,完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候,并在此過程中引導幼兒學說“小兔,你好,我是××,我特別想念你,我給你準備了××。”通過大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情感,引導幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念,通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中,將愛傳遞給每個人。
活動結束,思念還在蔓延,經過聽課老師的評課,讓我也了解到在活動中還出現很多不足的地方,需要慢慢改進:“想念”還不是很能突出,可以將想念在睹物思人這一環節重點強調,這樣為“托物寄情”更好的鋪墊,幼兒完整表述的時候會更加順利一點。
希望借著每一次的機會與活動,把握每一次的過程,讓自己不斷在機遇中磨練,在活動中反思,在反思中進步。