這是中班語言我給蝌蚪當媽媽教案反思，是優秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習。
一、 教學目標
1、 了解故事內容并能用語言講述故事。
2、 了解蝌蚪、青蛙的特征。
3、 清楚青蛙生長發育的過程。
4、 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、 教學重難點
1、 清楚青蛙生長發育的過程。
三、 教學準備
蝌蚪、青蛙圖片 素描紙一張 筆
四、 教學過程
1、 課題導入
①提問：小朋友你們都是誰的寶貝？是從誰的肚子里生出來的？媽媽對你們好不好？你們和媽媽在一起開不開心？如果長時間不見媽媽想不想她呀？
②介紹故事主人公
今天老師也給我們的小朋友帶來兩位小伙伴。其中有一位小伙伴它也非常愛自己的媽媽，但卻找不到它。還有位名叫達達的小男孩。你們想不想認識他們呀？
出示蝌蚪、青蛙圖片，說出其特征。達達圖片。
③引入課題
你們想不想知道蝌蚪寶寶和我們的達達小朋友之間發生了什么事？那老師今天就給小朋友講一個故事，名叫—《我給蝌蚪當媽媽》。
2、請小朋友觀看故事相關圖片（6張）并告訴我你看到了什么？這幅圖要表達的意思。
3、師完整講述故事，給幼兒提出問題后講述，以便使其認真聽故事（圖文并茂）。
4、師幼共同復述故事。
5、幼兒用自己的語言單獨復述故事。
6、師幼共同觀察并探討青蛙生長發育的過程。
①請幼兒觀察故事圖片中的蝌蚪的變化。
②幼兒大膽說出其觀察的結果。
③師小結。出示青蛙生長發育過程圖片及板書。
7、師引導幼兒共同作畫（蝌蚪變為青蛙的過程圖）。加深幼兒對青蛙生長發育過程的印象。
①在班上展示幼兒作品并給予及時評價。
②鼓勵幼兒課后多收集關于蝌蚪、青蛙的資料，進一步了解。
五、活動結束。
教學反思：
中班幼兒正處于承上啟下的重要發展階段，思維能力有了一定的提升，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風鈴來傳遞想念，使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動中我也創設了情境又結合了實際生活經驗，來啟發幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創設的情景中進行對話與互動，提高幼兒的語言表達能力，也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關愛的美好情感。
今天的活動主要分為四部分：第一部分是情景導入，激發興趣，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線，引出與森林小動物不舍的友情，小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進行“睹物思人”的趣味匹配，活動中先請幼兒進行猜測“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題“城市里有什么？”來進行鋪墊，這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象，提高了幼兒的思維發展能力。同時在猜測的基礎上利用動物的特征與城市里的事物進行趣味匹配，這一環節相對幼兒來說比較簡單，完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候，并在此過程中引導幼兒學說“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準備了××。”通過大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情感，引導幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念，通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中，將愛傳遞給每個人。
活動結束，思念還在蔓延，經過聽課老師的評課，讓我也了解到在活動中還出現很多不足的地方，需要慢慢改進：“想念”還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環節重點強調，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊，幼兒完整表述的時候會更加順利一點。
希望借著每一次的機會與活動，把握每一次的過程，讓自己不斷在機遇中磨練，在活動中反思，在反思中進步。
