這是中班語言神奇的小雨滴教案反思，是優秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習。
教學意圖：
神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想,更是激發他們豐富的藝術想象和熱愛大自然的動力。天空中的云從哪來?為什么云有各種顏色?云里面裝了什么?雨從哪里來?......這些為什么,經常出現在孩子們腦海里。
教學目標：
1、理解作品的內容和意境，豐富相應的詞匯。
2、在活動中培養耐心傾聽的習慣，萌發熱愛大自然的情感。
3、理解、欣賞散文內容，感受散文的意境美。
4、大膽想象，嘗試用繪畫方式表現春雨帶來的神奇變化。
教學重點：
理解作品的內容和意境。
教學難點：
能夠用完整的話描述自己身邊的景物。
教學準備：
教具學具準備：電腦課件，字卡（“神奇”、“長出”、“開出”、“游出”、“敲響”），錄音機，磁帶，小鼓一面。
知識經驗準備：活動前向幼兒介紹一些有關動植物生長的知識。
教學過程
播放歌曲《小雨點》，幼兒自由舞蹈，導人活動。
播放雷雨聲錄音，提問：小雨點從天空落下來，像什么？發出什么聲音？
教師展示電腦課件，啟發幼兒從幾個不同的角度加以欣賞。
提問：
①雨點落到什么地方？長出什么？鼓勵幼兒用身體動作去理解“長出”、“游出”、“開出”。
②雨點落到雨傘上發出的聲音，讓你想到什么？
欣賞配樂詩朗誦。讓幼兒閉上眼睛完整欣賞，充分感受詩歌優美的意境。
提問：
為什么說雨點是神奇的？啟發幼兒用一句完整的話描述美麗的大自然，教幼兒要愛護大自然。
活動拓展：
請幼兒根據兒童詩的結構，進行簡單的仿編。
活動滲透
美術活動：啟發幼兒把對雨天的感受用繪畫的形式表現出來。
科學領域活動：向幼兒介紹一些動植物生長的知識。
園內滲透：將散文中各個畫面內容附上相應的字卡，張貼在活動室墻面上，讓幼兒自由講述。
園景中滲透：下雨天帶幼兒到戶外去看雨、聽雨。
家庭中滲透：雨天讓家長引導幼兒看雨，啟發幼兒大膽想象。
附兒童詩：
《神奇的小雨滴》
“刷刷刷！”云媽媽把雨點兒當種子從空中播下……播進竹園，長出春筍兒。
播進草叢，鉆出蘑菇兒。
播進樹林，開出花朵兒。
播進池塘，游出蝌蚪兒……雨點兒，落到雨傘上，敲響了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！
雨點兒，順著雨傘滑到地上，開出一朵朵水花花。
水花花，笑嘻嘻，親親娃娃們的腳丫丫。
哦，娃娃們也長高啦！
教學拓展：
此次活動后，教師可以拓展進行“神奇的云、神奇的風”等活動。師幼互動活動，可以向多個層次鋪開。
將幼兒仿編的兒童詩制作成電腦課件，圖文并茂使詩歌更形象生動。
將幼兒仿編的兒童詩張貼在家園聯系欄或家園聯系手冊中，把活動延伸到家庭，讓家長和幼兒互動，仿編更多的兒童詩，讓幼兒體驗成功的快樂。
注意事項：
教師的聲態語言要優美，富有感染力，引領幼兒進人兒歌的境界。
教師要積極鼓勵每一位幼兒，肯定他們的點滴進步。
在幼兒仿編過程中，教師可恰當進行點撥，使兒歌更加精彩。
教學反思：
活動注重藝術與生活、藝術與情感的結合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現和創作,使學生通過藝術體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。本活動語言清新而俏皮，很符合中班幼兒的欣賞品味。活動中，教師通過電腦課件、配樂磁帶等輔助手段，引導幼兒掌握兒童詩，體會詩歌的語言和意境。在此基礎之上，引導幼兒學習仿編兒童詩，擴大了幼兒的想象空間，提升了幼兒運用語言的能力。活動設計符合中班幼兒全語言教育“能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續編一個情節或一個畫面”這一目標。培養了幼兒相互協作的能力和創造力，同時也培養幼兒積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。
