這是中班語言數腳教案反思，是優秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習。
設計意圖：
游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事，為了讓幼兒在一節課中不覺得枯燥無味，所以我從幼兒感興趣的游戲出發選擇了本次活動內容，充分調動幼兒學習積極性，讓孩子在輕松的環境下獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現《綱要》倡導的精神。
活動目標：
1．愿意用語言、動作表現故事內容，感受故事的趣味性。
2．知道不同的動物腳的數量也不一樣，產生了解動物的興趣。
3．學習詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
4．通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
草地背景圖、數字卡片
動物頭飾：小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣
動物圖片：小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣
活動過程：
一．游戲"猜猜它是誰"導入，引起幼兒興趣。
今天的天氣可真好啊，草地上邊來了很多的小動物,它們是誰呢？我們一起來猜猜看。
1．師：它是誰呀？(出示只露小雞腳的圖片)你是從哪看出來的啊? 小雞有幾只腳呢?(2只腳)
它是怎么走路的嗎?誰來學一學？（學習詞語：又輕又巧)
2．師：又一只小動物走過來了，它呀有四只腳，猜猜它是誰?
剛才小朋友說的都有四只腳，那它到底是誰呢？我們一起看。（出示小兔子圖片）
小兔子是怎樣走的呀路?大家一起來學一學。（學習詞語：蹦蹦跳跳）
3．咦!這是誰，你們知道嗎?(出示螳螂圖片)它有幾只腳啊?(6只腳)
六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?誰來學一學?(學習詞語：大搖大擺)
4．師(出示螃蟹圖片)：螳螂有六只腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢?(螃蟹 )
小朋友真聰明，一下子就猜出來了。螃蟹有幾只腳啊？（8只腳）
師：螃蟹是怎樣走路的？誰來學學？（學習詞語："橫行霸道"）
二．欣賞、理解故事。
師：你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎？我們一起來聽個故事，聽完故事就知道了，故事的名字叫《數腳》。
1．幼兒聽故事的前半部分。
師：小動物來到草地上干什么呢？小雞怎么說的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？
（根據幼兒回答出示動物和數字卡片）
師：小動物們正說著，這時候誰來了？小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續來聽故事。
2．幼兒聽故事的中間部分。
師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？為什么小動物們數不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只腳？小朋友，你們來幫助蜈蚣數一數它有幾只腳好嗎？（出示蜈蚣卡片，教師引導幼兒一起數腳）
小蜈蚣到底有幾只腳呢？我們一起來聽聽故事最后，聽聽故事是怎么告訴大家的。
3．幼兒聽故事的結尾部分。
師：小蜈蚣到底有多少只腳？(根據回答出示動物和數字卡片)
三． 再次完整欣賞故事。
師：（數腳）這個故事有趣嗎？我們一起再來完整的聽一遍故事，聽時，老師有個要求，當故事中出現哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學學它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數腳時，小朋友也來幫著一起數。
四．擴散思維，進行遷移。
師：聽了這個故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？
(幼兒自由討論、交流)
師：有些動物有的小朋友不知道它有幾只腳，那就請你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來告訴給大家聽。
五．聽音樂，表演"走路"，結束活動。
