這是中班語言它是誰教案反思,是優秀的中班語言教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1、通過詩歌的形象描述,具體而準確地認識空氣的特點。
2、通過仿編,歸納、梳理對空氣的已有認識。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:掛圖第16號。
活動過程:
●猜猜聽聽。
-----有一樣東西很奇妙,看不見它,摸不著它,伸出舌頭舔舔,怎么也嘗不到它。你知道它是啥?
----幼兒交流自己的猜想。
----我們來聽一首詩歌,聽了以后,一起猜猜它是啥。
●想想說說。
-----朗讀詩歌第一至第三段。
----詩歌里說了什么?(幼兒回答,教師不加討論)----我們說了許多不同的東西。到底是什么東西?
-----朗誦詩歌最后一段。
-----幼兒討論后再次欣賞詩歌二至四段。
【教學反思】
1、我覺得我的活動設計適合我班的幼兒。
2.在這次猜謎活動中,活動氣氛熱烈,幼兒猜謎的興趣濃厚,情緒高漲。基本上都能積極主動的參與到活動中來,爭先恐后的舉手發表自己的見解。
3、幼兒在猜謎的過程中,能根據謎面的特征,通過聯想,推測,判斷,很快找出謎底,師幼互動、配合很默契,幼兒愉快地學,大膽地表達,達到預期的教學效果。
4、極個別幼兒參與不積極,我認為我認為有以下幾點原因:
(1)自信心不足,害怕猜不對而不敢說。
(2)想表達,但沒有舉手的勇氣,戰勝不了自己。
5、通過這次猜謎語的教學活動,激活了幼兒的思維,發展了幼兒的想象,培養了幼兒動腦筋的習慣。讓幼兒在精心創設的交際情境中切實有效地進行語言實踐,不但提高了幼兒的口語交際能力,而且養成良好的口語交際習慣。