中班教案《娃娃家》適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒扮演喜歡熟悉的角色,知道角色名稱,模仿基本的動作,熟悉角色活動區的環境及規則,能夠遵守規則與同伴友好相處,游戲中有簡單的角色語言和行為,快來看看幼兒園中班《娃娃家》教案吧。
設計背景
中班幼兒已經有了相應的生活經驗,非常渴望模仿成人的活動,扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認識家庭中每位成員的角色,培養他們互敬互愛的精神,特別設計一次“娃娃家”活動。
活動目標
1. 熟悉角色活動區的環境及規則,能夠遵守規則與同伴友好相處。
2. 喜歡扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿基本的動作。
3. 游戲中有簡單的角色語言和行為。
4. 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5. 培養幼兒與同伴之間的相互配合。
重點難點
了解家庭成員之間的稱謂和關系及游戲中簡單的角色語言和行為。
活動準備
準備材料和道具,例如布置有小床、沙發的起居室,娃娃、爸爸(夾包)、媽媽(圍裙)、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。
活動過程
在角色活動之前,我精心布置了娃娃家的環境,用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個“家”中,有沙發、桌椅、小床、電視等家具,床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角,布置了廚房用品:鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點、彩色紙做得各種蔬菜等。
孩子們選擇好了角色都進入到區域中開始活動了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看著報紙,順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶,露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里,孩子們都在扮演著自己的角色,玩得很高興,可時間稍長一點,有的孩子表現出厭倦的情緒,彬彬扔下報紙出門了。在各個區域里轉來轉去,順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯,娃娃被扔在了一邊,無人照管。
這時,老師走進了娃娃家說:“我是爸爸的朋友,來看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話,停止了跳舞,趕緊過來接待“客人”。“爸爸”彬彬聽到問話也急忙跑回了娃娃家,“客人”把娃娃抱起來說:“呀!孩子好像有點發燒,要不要去醫院看看啊?”娃娃家的幾個人都圍到了娃娃身邊,有的倒水,有的找藥,正在做飯的媽媽也跑進屋里抱起娃娃。
老師看孩子們又重新投入到游戲中,說:“娃娃吃了藥,讓她睡會吧,要好好看著點,要是繼續發燒可要及時送醫院啊!你們誰來照顧孩子呢?”“爺爺”說:“媽媽照顧孩子吧!”于是,“奶奶”主動去做飯,“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中,繼續開始活動了。
小百科:角色游戲在幼兒園游戲中是一個重要的組成部分。所謂角色游戲:是指學前兒童按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真實或替代的材料,通過扮演角色,用語言、動作、表情等,創造性地再現周圍社會生活的游戲,又稱象征性游戲。角色游戲是幼兒時期典型的游戲形式。角色游戲指導是幼兒園教育游戲實踐的重要組成部分。
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