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中班教案《小工具們的爭(zhēng)吵》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:中班語言教案 時(shí)間:11-28

中班教案《小工具們的爭(zhēng)吵》

中班教案《小工具們的爭(zhēng)吵》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒理解故事,知道每種工具都有自己的用處,懂得團(tuán)結(jié)合作的道理,了解鐵錘、螺絲錐、鉗子等常用工具的用途,理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,快來看看幼兒園中班《小工具們的爭(zhēng)吵》含反思教案吧。leM課本庫網(wǎng)

  活動(dòng)目標(biāo):leM課本庫網(wǎng)
  1、了解鐵錘、螺絲錐、鉗子等常用工具的用途。leM課本庫網(wǎng)
  2、理解故事,知道每種工具都有自己的用處,懂得團(tuán)結(jié)合作的道理。leM課本庫網(wǎng)
  3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。leM課本庫網(wǎng)
  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。leM課本庫網(wǎng)
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  活動(dòng)準(zhǔn)備:leM課本庫網(wǎng)
  自制背景圖片及道具。各種工具:螺絲錐、鐵錘、訂書機(jī)、鉗子、鋸子等實(shí)物。積木。leM課本庫網(wǎng)
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  活動(dòng)過程:leM課本庫網(wǎng)
  一、 談話引出主題leM課本庫網(wǎng)
  ——今天劉老師收到了大胡子爺爺?shù)囊环庑牛銈兿氩幌胫佬派险f了些什么?(想)leM課本庫網(wǎng)
  ——我們一起來看一看,大胡子爺爺說”他開了一個(gè)小木匠工具店,里面有好多的工具”,你們想不想?yún)⒂^一下小木匠工具店?leM課本庫網(wǎng)
  ——我們一起去看看他的店里都有哪些工具,好嗎?leM課本庫網(wǎng)
  ——這個(gè)是什么?誰知道它用來做什么的嗎?(1鉗子是用來做什么的?2鐵錘是用來做什么的?3螺絲錐是用來做什么的?這個(gè)螺絲錐也叫螺絲刀,它是用來擰螺絲的)leM課本庫網(wǎng)
  ——今天劉老師也帶來這些工具,我們一起來看一看與它們一不一樣?leM課本庫網(wǎng)
  ——這些工具我們都能見到對(duì)我們來說有些不安全,因?yàn)槲覀冞€很小,等我們長(zhǎng)大了就可以使用了。leM課本庫網(wǎng)
  ——今天,小木匠工具店開業(yè)了,我們?yōu)榇蠛訝敔攽c祝一下好嗎?leM課本庫網(wǎng)
  ——教師播放歌曲《小木匠》,幼兒做小木匠操。leM課本庫網(wǎng)
  ——小木匠工具店開業(yè)了,可店里卻發(fā)生了一件事,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么?leM課本庫網(wǎng)
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  二、 欣賞故事《小工具們的爭(zhēng)吵》leM課本庫網(wǎng)
  1、教師生動(dòng)的講述故事《小工具們的爭(zhēng)吵》,幼兒欣賞并觀看教師演示的教具。leM課本庫網(wǎng)
  2、教師與幼兒討論交流。leM課本庫網(wǎng)
  ——夜晚,大胡子爺爺?shù)纳痰昀锇l(fā)生了什么事?(小工具們?cè)诒日l的本領(lǐng)大)leM課本庫網(wǎng)
  ——螺絲錐、小鐵錘、訂書機(jī)、小鉗子、小鋸子為什么爭(zhēng)吵?(他們都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大)leM課本庫網(wǎng)
  ——螺絲錐認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)?(拆螺絲)leM課本庫網(wǎng)
  ——小鐵錘認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)?leM課本庫網(wǎng)
  ——訂書機(jī)認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)?leM課本庫網(wǎng)
  ——小鉗子認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)?leM課本庫網(wǎng)
  ——小鋸子認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)?leM課本庫網(wǎng)
  ——大胡子爺爺是怎么勸它們的?leM課本庫網(wǎng)
  3、小結(jié):每樣工具都有自己的本領(lǐng),但有時(shí)候修理一樣?xùn)|西,需要幾種工具才能完成,今天,我?guī)砹艘恍┬」ぞ?,但需要和小伙伴合作才能完成任?wù),我們來試試!leM課本庫網(wǎng)
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  三、 動(dòng)手做一做leM課本庫網(wǎng)
  ——我們知道他們的本領(lǐng)很大,現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試它們的本領(lǐng)有多大!leM課本庫網(wǎng)
  1、教師向幼兒提供木制的螺絲錐、鉗子、錘子、螺絲等工具的積木讓幼兒根據(jù)自己的想法動(dòng)手搭建、組合等體驗(yàn)與同伴合作的快樂。leM課本庫網(wǎng)
  2、總結(jié):每樣工具都有自己的本領(lǐng),在不同的時(shí)候都能發(fā)揮自己特殊的作用,只要大家齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)在一起,就能更好地完成工作。leM課本庫網(wǎng)
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  活動(dòng)反思:leM課本庫網(wǎng)
  我是結(jié)合主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),所以,主要側(cè)重于對(duì)各種常用工具的認(rèn)識(shí),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的用具,通過傾聽故事懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)、互相幫助的道理,在活動(dòng)的過程中我打破了自己已有的故事活動(dòng)風(fēng)格,更多的是讓他們?nèi)ジ惺堋⑷ンw會(huì),但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了好多不足的地方。leM課本庫網(wǎng)
  首先,我的活動(dòng)準(zhǔn)備不是很充分,而且還比較保守,木塊應(yīng)該選擇大一點(diǎn)的我想會(huì)更好些,因?yàn)樵谘菔镜倪^程中,當(dāng)時(shí)真的很想用鋸給他們鋸一下木塊,讓他們看一看,很直觀的去了解鋸的用途,但由于木塊太小,所以就打消了這一念頭,只好幾句帶過,還有鋸木頭的鋸子和鋸鐵用的鋸子,不同功能的鋸子,是一個(gè)很好的對(duì)比認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),但由于考慮不周,所以就失去了一個(gè)很好的機(jī)會(huì),如果再準(zhǔn)備一把鋸鐵的鋸子我想就更好了,在后面的操作環(huán)節(jié),由于考慮到這些工具的安全因素,所以就沒有給幼兒提供實(shí)物,而是用積木來代替,不過孩子們的興趣還是挺濃的,我想如果用實(shí)物,例如,用小錘子敲一敲,釘一釘他們會(huì)更感興趣。leM課本庫網(wǎng)
  其次,在問題的設(shè)計(jì)上不夠簡(jiǎn)練,在演示每一樣工具時(shí)不夠詳細(xì)具體,如果再詳細(xì)些就更好了,對(duì)于孩子回答的內(nèi)容沒有很好的給予回應(yīng)、總結(jié)和提升,而且,提出的問題有幾個(gè)在語言上不夠貼切幼兒,使得孩子無從回答,所以在語言上還需要不斷錘煉。同時(shí),設(shè)計(jì)的問題還需開放些,增加討論的機(jī)會(huì)。leM課本庫網(wǎng)
  再次,在活動(dòng)中生生互動(dòng)機(jī)會(huì)少了些,我當(dāng)時(shí)只想到和孩子討論工具如何的使用,而給他們交流討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間很少,以至于雖然興趣很濃,卻沒有更好的展開,不過師生互動(dòng)還是挺多的,這也彌補(bǔ)了一些遺憾。leM課本庫網(wǎng)
  這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)是了解幾種常用工具的用途,理解故事懂得團(tuán)結(jié)合作的道理,基本達(dá)成目標(biāo),在活動(dòng)中加入了一個(gè)音樂,孩子們很喜歡,這個(gè)雖然作為孩子的前期經(jīng)驗(yàn)來準(zhǔn)備的,但相隔的時(shí)間很長(zhǎng),所以根本沒有想到還能達(dá)到預(yù)期的效果,不過在座位的排列上如果排成馬蹄形的座位我想效果會(huì)更好,更有利于孩子們做動(dòng)作以及看我的演示過程。這次活動(dòng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足之處,在教學(xué)技巧、以及組織語言的技巧上,還需繼續(xù)努力,多學(xué)習(xí),多積累經(jīng)驗(yàn)。希望自己能持續(xù)不斷的進(jìn)步。leM課本庫網(wǎng)

小百科:工具原指工作時(shí)所需用的器具,后引申為達(dá)到、完成或促進(jìn)某一事物的手段。工具是一個(gè)相對(duì)概念,因?yàn)槠涓拍畈皇且粋€(gè)具體的物質(zhì),所以只要能使物質(zhì)發(fā)生改變的物質(zhì),相對(duì)于那個(gè)能被它改變的物質(zhì)而言就是工具。leM課本庫網(wǎng)

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