中班教案《貓醫生過河》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過角色的扮演,發展幼兒的想象力和創造力,要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展,按各種動物的特點創編出各種合乎情理的故事結尾,使幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理,快來看看幼兒園中班《貓醫生過河》含反思教案吧。
活動目標:
1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展,按各種動物的特點創編出各種合乎情理的故事結尾。
2、通過角色的扮演,發展幼兒的想象力和創造力。
3、使幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
1、材料準備:
(1)“貓醫生過河”幻燈片
(2)貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個
2、知識準備:
(1)活動前討論小動物有什么本領,讓幼兒了解各種動物的特點,即故事中這些動物的自身優勢。
(2)熟悉游戲“變變變”。
(3)生活中滲透同伴有困難時應熱心幫助。
活動過程:
師:我有一根神奇的魔棒,它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么?
教師魔棒一指:幻燈片(一條小河)
(一)引出游戲“變變變”。
師:我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎?
幼兒邊動作邊兒歌。
游戲:變變變,變出長鼻子,幼——學大象走走走,走走走。
變變變,變出水牛角,幼——學水牛洗刷刷刷,洗刷刷刷。
變變變,變出長耳朵,幼——學小兔跳跳跳,跳跳跳。
變變變,變出扁嘴巴,幼——學小鴨游呀游,游呀游。
變變變,變成好朋友,幼——好朋友,拉拉手,拉拉手。
(二)幻燈片“貓來了”引出故事。
播放貓的叫聲“喵”。
師:什么聲音?原來是貓醫生。
(1)借助幻燈片講述前段故事“貓醫生要去給動物看病”。
(2)引導幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝(變變變,變成小動物)說出“貓醫生,別著急,我來幫助你。”
師:剛才河邊都來了一些什么小動物。
猜猜它們聽到貓醫生的求救聲會怎么說?
教師引導幼兒表演:
師:正在河邊散步的大象聽見了,急忙趕來說……。
幼兒學說:貓醫生別著急,我來幫助你。
(三)提出疑問讓幼兒分析思考。(逐一出示幻燈片6——8)
(1)提問:你們喜歡這些小動物嗎?為什么喜歡它們呢?
(2)小結:我們要向他們一樣,當別人遇到困難是,主動幫助別人。教育孩子懂得當同伴遇到困難時要熱心幫助。
(四)分組進行討論,引導幼兒合理續編故事。
(1)提問:如果你是小動物會想什么辦法來幫助貓醫生?
師:如果你是大象,你會用什么辦法?
如果你是水牛,你會用什么辦法?
如果你是小兔,你會用什么辦法?
如果你是小鴨,你會用什么辦法?
如果你們是鵝姐妹,你會用什么辦法?
(2)幼兒討論:這些小動物都愿意幫助貓醫生,誰的辦法最安全?
教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子,積極思維,啟發幼兒想出最好的過河辦法并把故事結尾編得合情合理。
(3)分組討論。
(4)請四名幼兒(每組選出一名幼兒)代表戴上不同的動物手偶,把創編的結尾完整地講說,要求幼兒連貫生動聲音響亮地講述,并且富有表情。
(5)教師小結。
(四)活動結束:
拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的過河方法。
(1)河邊還會有誰,誰還可以幫助貓醫生用更好的辦法過河?
(2)布置小任務。
(3)放松活動結束。
播放打雷的聲音“轟隆”。
師:打雷了,貓醫生也過河了,我們趕快回家吧。
變變變,變成小兔子,跳跳跳,跳跳跳……
教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。
教學反思
中班這個階段的孩子,不僅能把詞恰當的組合起來,還能把話說得有聲有色,突出重點。不但能陳述事件,還能用語言來表達感覺。除此之外,四歲的幼兒變得非常愛說話,也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要,使孩子的語言得到進一步的發展,我設計了這次的語言續編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。
小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
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