中班教案《秋天果子多》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美，認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣，快來看看幼兒園中班《秋天果子多》含反思教案吧。
活動目標：
1、認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節。
2、初步學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點及難點：
活動重點：學會朗誦詩歌。
活動難點：學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。
活動準備：
1、演示板
2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。
3、 大盤子圖片（已貼好雙面膠），幼兒、教師人手一份。
活動過程：
一、導入活動
1、提問：你們知道現在是什么季節嗎?(評析:通過設問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是為本次活動創設一個特定的氛圍。)
幼兒一起回答:秋天
師:秋天可是豐收的季節，有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎? （評析：教師在這一環節中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結的作用，又進一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個豐收的季節。）
幼兒一：蘋果
幼兒二：柚子
幼兒三：橘子……
2、教師總結：其實秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢？現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧！
二、幼兒學說詩歌
教師帶感情的念詩歌，幼兒欣賞詩歌。（評析：教師完整的念詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內容，感受詩歌的形式。）
師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?（評析：這一環節在本次活動中起到了一個承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培養幼兒記憶能力，也為下面的活動作鋪墊。）
幼兒一:柿子
幼兒二:蘋果
幼兒三:葡萄……
每當幼兒說到詩歌中的一種水果時,教師用詩歌里的詞說一說. 如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。
教師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。（評析：進一步讓幼兒感受邊念詩歌，邊貼畫的的形式。）
那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。（評析：讓幼兒初步學習邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節奏。）
教師帶領幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)
師:剛才我們把盤子都裝滿了，我們再來看著盤子一起說一說。（評析：這一環節起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學習詩歌。）
三、幼兒操作
師：剛才我們那個游戲好玩嗎？你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。（這個步驟由幼兒來完成）
師:那我們現在就去試試吧！(幼兒邊操作邊念詩歌)（評析：這一環節是本次活動的重點部分，通過讓幼兒的操作，學會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動的樂趣。）
四、送果子
師：果子現在已經裝到秋天這個大盤子里了“我們現在就把盤子送給客人老師好嗎？小朋友們送的時候要記得說詩歌哦。”（評析：此環節使師幼兒互動達到**，，同時加深了幼兒在活動中的興趣。）
活動反思：
在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。
小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至，氣象工作者研究物候學標準是：炎熱過后，五天平均氣溫穩定在22度以下時就算進入了秋季，低于10度時秋季結束。
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