中班教案《咕咚》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得遇事要問清楚弄明白了再行動，欣賞理解故事內容，能復述主要故事情節，并進行表演，發展幼兒語言表達能力和表現力，通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容，快來看看幼兒園中班《咕咚》含反思教案吧。
活動目標
1，欣賞理解故事內容，能復述主要故事情節，并進行表演，發展幼兒語言表達能力和表現力。
2，懂得遇事要問清楚弄明白了再行動。
3，通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4，根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
教學重點、難點
1，能根據圖來復述故事；
2，讓幼兒懂得遇事要問清楚弄明白了再行動。
活動準備
故事圖片，頭飾（小兔、狐貍、猴子、老虎、熊、獅子），錄有各種聲音的磁帶。
活動過程
1.放錄音帶。幼兒聽一聽磁帶中有什么聲音？學一學這種聲音，并說一說這種聲音是什么發出的。
小朋友們聽過“咕咚”的聲音嗎？這又是怎么回事呢？聽了故事《咕咚》就知道了。
2.教師生動、形象地講述故事，讓幼兒初步感受故事內容。
故事的名字是什么？故事中有誰？發生了什么事？
3.出示故事圖片。教師再次講述故事，引導幼兒全面理解故事情節，學會角色對話。
① 小兔住在什么地方？發生了什么事？小兔為什么拔腿就跑？
② 遇到了誰？狐貍說什么？小兔怎么回答？狐貍怎么樣？
③ 路上它們又遇到了誰？小猴說什么？狐貍怎么回答的？猴子怎么想的？又怎么做的？
④ 后來又遇到了誰？它們怎么說的?大家怎么做的？
⑤ 最后，它們碰到了誰？說了些什么？“咕咚”到底是個什么東西？
4.幼兒完整欣賞故事，學會故事中的語句。（如：拔腿就跑、慌慌張張、一邊跑一邊喘氣、上氣不接下氣、東瞧瞧西望望。）
5.這個故事告訴我們什么道理？
教學反思
本節活動課由于是從以故事形式而設計的，課堂氣氛活躍，準備也比較充分，幼兒都能夠根據圖意來復述故事，能夠讓幼兒理解故事中的語句，美中不足就是缺少了讓幼兒戴頭飾、分角色表演故事，應以幼兒為主體，教師為指導，我想這節活動課會更加完善。
小百科：咕咚，象聲詞。沉重的降落或打擊而發出的聲音。
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