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中班教案《小蝸牛去旅行》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:中班語言教案 時間:11-28

中班教案《小蝸牛去旅行》

中班教案《小蝸牛去旅行》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能運用完整、連貫的語言講述故事,學會傾聽,感受故事的情節(jié)變化,知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事,快來看看幼兒園中班《小蝸牛去旅行》含反思教案吧。Znp課本庫網(wǎng)

  【活動目標】Znp課本庫網(wǎng)
  1、學會傾聽,感受故事的情節(jié)變化。Znp課本庫網(wǎng)
  2、能運用完整、連貫的語言講述故事。Znp課本庫網(wǎng)
  3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。Znp課本庫網(wǎng)
  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。Znp課本庫網(wǎng)
  5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。Znp課本庫網(wǎng)
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  【活動準備】Znp課本庫網(wǎng)
  教學掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。Znp課本庫網(wǎng)
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  【活動過程】Znp課本庫網(wǎng)
  一、日常行為導入。Znp課本庫網(wǎng)
  “媽媽要過生日,明明想送媽媽一幅畫,于是他準備好紙筆畫了起來,可是畫了一會,覺得畫不好,于是他放棄了”小朋友請討論一下,明明是接著畫呢?還是不畫了?(幼兒討論)Znp課本庫網(wǎng)
  師:小朋友說的都很好,可是你們知道小蝸牛也想做一件事,它做成了嗎?請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》。Znp課本庫網(wǎng)
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  二、欣賞理解體驗故事。Znp課本庫網(wǎng)
  1、音樂起,教師有表情地講讀故事。Znp課本庫網(wǎng)
  2、根據(jù)故事內(nèi)容請幼兒回答問題:故事的名字是什么?小蝸牛為什么想去大森林?在路上小蝸牛遇到了誰?他們說了什么?小蝸牛去沒去大森林?Znp課本庫網(wǎng)
  3、出示圖片(打亂順序)。Znp課本庫網(wǎng)
  師:這幾幅圖就是這個故事的內(nèi)容,現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師說的話把這幅圖找到好嗎?(按照敘述的內(nèi)容,請幼兒逐一將圖找到,教師按順序貼好)Znp課本庫網(wǎng)
  4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達”等詞語。Znp課本庫網(wǎng)
  5、角色表演。先請接受快,表現(xiàn)能力強的幼兒做示范表演。音樂適時進入。Znp課本庫網(wǎng)
  6、續(xù)編故事。Znp課本庫網(wǎng)
  “小朋友表現(xiàn)真棒,能夠把這個故事表演得這么好,可是小蝸牛下了這么大的決心,它能不能看到大森林呢,它看到的大森林會是什么樣的景色呢?誰能說一說?”Znp課本庫網(wǎng)
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  三、良好行為習慣教育。Znp課本庫網(wǎng)
  小蝸牛下定決心不怕困難,它一定能看到了美麗的大森林,小朋友在做事情的時候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會做成自己想做的事,就像剛開始老師說的明明他要堅持把畫畫完,送給媽媽,媽媽收到后一定很開心,對嗎?Znp課本庫網(wǎng)
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  四、活動延伸。Znp課本庫網(wǎng)
  小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林,可是你們知道嗎?我們這里就有美麗的大森林,看到遠處的大山了嗎?有的小朋友是不是都爬上去了?下面還有一條清清的小河,河邊開滿了野花。可美了,老師這里許多山林里的相片,請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)吧!Znp課本庫網(wǎng)
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  附故事《小蝸牛去旅行》Znp課本庫網(wǎng)
  小蝸牛聽說遠方有一片美麗的大森林,它很想去看看。一天早上,它告別了家人,向森林的方向慢慢爬去。Znp課本庫網(wǎng)
  路上它遇到小烏龜,高興地說:“咱們一起去旅行,看看大森林吧!”小烏龜?shù)纱笱劬@訝地說:“啊?這怎么可能,沒等你爬到那就累死了。”小蝸牛微笑著說:“只要下定決心就一定能到達的”。說完頭也不回繼續(xù)向前走去。Znp課本庫網(wǎng)
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  【教學反思】Znp課本庫網(wǎng)
  這是本學期我組織的一節(jié)語言教學公開課,對課后各位聽課老師的評語和自己組織的整個活動過程做個教學反思,整個活動過程各個環(huán)節(jié)銜接比較自然,幼兒接受較好,基本達到了活動要求和目標。Znp課本庫網(wǎng)
  成功的地方是音樂的選擇和適時進入非常符合故事情節(jié)。當我講讀時,音樂先起,立刻吸引了幼兒的注意力,好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子,仔細傾聽老師講故事,在幼兒分角色表演時,加入音樂,調(diào)動起幼兒天生自然的表現(xiàn)力,他們能隨著節(jié)奏模仿著小蝸牛,小烏龜?shù)臉幼樱浅?蓯邸T谧詈笠画h(huán)節(jié)活動延伸介紹家鄉(xiāng)美景,在欣賞圖片的同時也萌發(fā)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的美好情感。Znp課本庫網(wǎng)
  不足之處是在聽老師敘述,讓幼兒去找相應的圖片這一環(huán)節(jié),雖然設計的很獨特,改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式,第1、4圖幼兒輕松找到,但2、3圖因為只是細微的變化(小烏龜聽到小蝸牛說話的前后表情的不同)所以幼兒找起來有些困難導致這一環(huán)節(jié)幼兒不夠活躍。在續(xù)編故事時,往往前面幼兒說完,后面的幼兒就模仿前一幼兒,想象過于單一,老師應及時引導啟發(fā),豐富幼兒的想象力和語言表達能力。Znp課本庫網(wǎng)
  通過教學反思,正確認識自己,不斷努力、學習、實踐,不斷提高自己的教學水平。Znp課本庫網(wǎng)

小百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。Znp課本庫網(wǎng)

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