中班教案《一雙有蝴蝶結的鞋》適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道自己的事情要自己做的道理，體驗故事中所表達的愉快情緒，引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力，快來看看幼兒園中班《一雙有蝴蝶結的鞋》教案吧。
活動目標：
1、體驗故事中所表達的愉快情緒。
2、知道自己的事情要自己做的道理。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
相關圖片。
活動過程：
一、提問導入課題。
師：小朋友們你們去買過東西嗎？跟誰一起去的？買東西時發生過什么事？
有一個小女孩她今天也去買東西了，她買東西時發生了一件事，我們來聽聽是什么事吧！
幼兒邊聽邊觀看圖片。
二、分個講解
1、出示圖片1
提問：是誰跟媽媽一起去買東西？（美佳）她看到了什么？（一雙有別有蝴蝶結的鞋） 媽媽是怎么跟她說的（在生日之前學會了扎蝴蝶結就給她買那雙鞋）
2、出示圖片2
提問：美佳一回到家就做什么了？（學扎蝴蝶結）她是怎么學的？（很 努力的一次一次的練習）
3、出示圖片3
提問：美佳學會扎蝴蝶結后都給誰扎了蝴蝶結？
4、出示圖片4
提問：美佳得到自己想要的禮物了嗎？（得到了）
小結：美佳她通知過自己的努力得到了自己想要的禮物，那小朋友們想要的禮物也應該通知過自己的努力才能得到。
5、幼兒學習扎蝴蝶結，教師示范。
6、在幼兒學會后，請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。
不足與反思：
在故事當中幼兒能夠知道自己的事自己做，不去依賴別人，但在學扎蝴蝶結當中部分幼兒不會想要放棄，在這個時候老師應多鼓勵幼兒。為了讓他們很快就學會系鞋帶，我花了很多心思，結果只有幾個幼兒會。我究其原因也許是兒歌不夠形象，我上網搜索，反復思考，又改編了兒歌：兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，一個鉆山洞，耳朵拉拉緊。在區角活動中我也投放了些紅繩 幫助幼兒練習。
小百科：鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們為了克服特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在，就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
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