中班教案《最后一片葉子》適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體會最后一片葉子給瓊西帶來的希望，并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望，欣賞故事《最后一片葉子》，初步理解故事內容，體驗人物的情感，大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維，快來看看幼兒園中班《最后一片葉子》教案吧。
活動目標
1、欣賞故事《最后一片葉子》，初步理解故事內容，體驗人物的情感。
2、體會最后一片葉子給瓊西帶來的希望，并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、能分析故事情節，培養想象力。
活動準備
PPT、樹葉
活動過程
1、觀察人物引題
師：今天老師給你們帶了一個故事，我們先來看認識一個人(出示圖片1)
師：這個女孩叫瓊西
問：小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)
回應：看到她這么難過，你難過嗎?我發現你是一個很能體會別人心情的人
問：那你認為他為什么會難過、傷心呢?
回應：有這個可能，看來你已經動腦經了，你很有自己的想法真厲害
師：瓊西到底發生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。
2、分段講述故事
A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)
(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，(教案出自：快思教案網)她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發現瓊西的眼睛睜的大大的，望著窗外，倒數著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風吹得一片一片往下落，瓊西正數著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會慢慢好起來，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會死掉。)
問：小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?
問：誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數樹葉......)她是怎么數的?
回應：她倒著數是因為樹葉越來越少了。
追問：她為什么要數樹葉?(因為樹葉一直有葉子.........)
提升：你回答得真好，瓊西是把樹上的葉子當成了她活下去的希望
師：可是樹上的葉子越來越少了，瓊西她能活下去嗎?
B、講述故事第二部分
(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。)
師：聽，這天晚上發生了什么事兒?
師：在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕，她是誰?
問：瓊西她在害怕什么?
問：那貝爾門爺爺知道后，他會怎么做呢?
小結：在這樣一個風雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?
C、講述故事第三部分
(第二天早晨一醒來，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子，白天過去了，(教案出自：快思教案網)那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那里。一連好幾天，最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)
問：第二天發生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)
提升：是呀，就是因為這片葉子瓊西才慢慢的好起來。
師：可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。
問：為什么貝爾門爺爺過了那個風雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發生了什么事?
D、講述故事最后一部分
(原來，在最后一片葉子掉下來的那個刮風下雨的夜晚，貝爾門冒著風雨在墻上畫了一片葉子，他因為淋雨受涼也得了肺炎，他年紀太大，身體又弱，幾天后就死去了。)
師：孩子們，原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?
師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險，卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。
師：讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。
3、完整欣賞故事
師：孩子們，每個人都需要希望，(教案出自：快思教案網)希望可以給生病的人帶來健康，希望可以還給不開心的人帶來開心。
4、結合生活
師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望，我們一起來看一看吧。
A、醫生
B、jiefangjun
C、小朋友之間的幫助
5、結束部分(希望的葉子)
小百科：葉，是維管植物營養器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復葉。
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