中班教案《小馬過(guò)河》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)中出現(xiàn)的“小”“馬”“牛”等字,能用自己的語(yǔ)言講述圖書(shū)的主要內(nèi)容,引起小朋友的思考:小馬為什么不敢過(guò)河,快來(lái)看看幼兒園中班《小馬過(guò)河》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用自己的語(yǔ)言講述圖書(shū)的主要內(nèi)容。
2.認(rèn)識(shí)書(shū)中出現(xiàn)的“小”“馬”“牛”等字。
3.引起小朋友的思考:小馬為什么不敢過(guò)河。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖畫(huà)書(shū)《小馬過(guò)河》,繪畫(huà)用紙,筆等。
2.“小,馬,牛”等漢字卡片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.閱讀前設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒回憶。
(1)教師提問(wèn):小馬是要去干嘛?他在路途中遇到了誰(shuí)?
(2)教師逐一出示“小,馬,牛”等漢字卡片,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),并想一想,做一做故事中角色的相應(yīng)動(dòng)作。
(3)將幼兒分成若干份,合作排序故事的先后順序。
2.講述后設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒反思。
(1)用自己的語(yǔ)言講述圖書(shū)內(nèi)容。
(2)小馬為什么不敢過(guò)河?圍繞這個(gè)問(wèn)題向幼兒提問(wèn)。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,如果小馬要再次過(guò)河,他還敢不敢過(guò)了?如果你是小馬你會(huì)怎么辦?
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),使幼兒在如下幾方面有所提高:1,培養(yǎng)了幼兒的良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如小馬在向牛伯伯請(qǐng)教時(shí),使用了禮貌用語(yǔ):“您好,請(qǐng)問(wèn),謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語(yǔ)的使用。2,培養(yǎng)了幼兒的思維能力,在理解故事內(nèi)容時(shí),我主要通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容的。并且這些問(wèn)題由淺入深,由表及里,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。3,我在課堂中只是起了一個(gè)引導(dǎo)者的作用,而幼兒們則是課堂的主人,幼兒們發(fā)表看法,幼兒們表演故事,幼兒們續(xù)編情節(jié)。
小百科:過(guò)河,即渡過(guò)河流之意。小溪小河在生活中很常見(jiàn)。
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