中班教案《顏色寶寶變魔術》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并嘗試初步的兒歌創編，通過發現顏色的奇妙變化，激發幼兒對調色的興趣，樂意在師生面前大膽講述自己的作品，快來看看幼兒園中班《顏色寶寶變魔術》含反思教案吧。
活動目標
1、通過發現顏色的奇妙變化，激發幼兒對調色的興趣。
2、學念兒歌，理解兒歌內容，并嘗試初步的兒歌創編。
3、樂意在師生面前大膽講述自己的作品。
4、讓幼兒大膽表達自己對內容的猜測與想象。
5、萌發對文學作品的興趣。
重點難點
1、使幼兒能大膽表達。
2、嘗試初步的兒歌創編。
活動準備
1、材料準備
（1）分別裝有紅、黃、藍三色的顏料水瓶三個。
（2）空瓶三個。
（3）兒歌圖條三張。
（4）水彩筆、畫紙人手一份。
（5）變魔術和幼兒作畫時的背景音樂。
2、經驗準備
（1）會用簡單的線條勾畫出生活中的實物。
（2）和教師有初步的交流和認識。
活動過程
一、導入：故事
聽，什么聲音？（哭聲），誰在哭？（出示流淚的小免），你們想不想知道小免子為什么哭了呢？現在我們一起來聽個小故事。
1、教師講述：小免姐姐開了個氣球商店，商店里只有紅、黃、藍三種顏色的氣球，有一天，小羊來要買個紫色的氣球，免姐姐看了看說：“對不起，沒有你要的氣球，小羊生氣的離開了，小貓來要買個橙色的氣球，免姐姐看了看說，對不起，也沒有你要的氣球，小貓很不高興的走了，小熊又來要買個綠色的氣球，免姐姐又仔細看了看說，對不起還是沒有你要的氣球，小熊也生氣的走了，免姐姐心里很難過，急的都哭了，她想，我要是有五顏六色的氣球，那該多好啊！現在你知道免姐姐為什么哭了吧！那你們有什么辦法來幫助免姐姐呢？
2、介紹紅、黃、藍三原色。
看到免姐姐遇到了困難，我們還請來了許多朋友幫忙，誰來了呢？哦，原來是顏料寶寶們，你們都帶來了哪些顏色寶寶呢？（紅色、黃色、藍色依次介紹）免姐姐一看說：“你們也幫不了我的忙，因為我的商店已經有紅氣球、黃氣球和藍氣球了”，三個顏料寶寶們說：“我們的本領可大了，我們會變魔術，只要我們其中任意兩個手拉手抱在一起，就可以變出其他顏色，這樣我們不就可以幫你了嗎？”
二、三原色兩兩結合。
1、讓我們一起看看顏色寶寶們究竟是怎樣變魔術的？看他們到底是怎樣手拉手抱在一起的？你們猜紅色和藍色在一起會變成什么顏色呢？找一名幼兒到前面示范，把紅色倒入藍色杯子里，他們抱在一起了，輕輕攪勻觀察顏色有什么變化？幼兒回答（變成紫色）。幼兒分成10組做實驗，4名幼兒為一組找幼兒說說實驗的過程和結果。 幼兒：（紅色和藍色抱在一起變成紫色）
2、把紅色倒入黃色
實驗過程和結果（紅色和黃色抱在一起變成橙色）
3、把藍色倒入黃色
找幼兒說說實驗過程和結果。
（藍色和黃色抱在一起變成綠色）
三、幼兒學念兒歌。
1、幼兒邊觀看圖條邊聽教師范讀兒歌。
2、幼兒齊讀兒歌。
3、請幼兒通過各種身體語言反復朗誦兒歌。
四、幼兒繪畫。
1、幼兒開動腦筋把每個小實驗的結果回憶出來，并用相應的彩色筆給笑臉娃娃涂上顏色。
2、發揮想象，看誰還能畫出與老師不一樣的、分別由橙色、綠色、紫色所代表 性的實物。
3、講述自己的繪畫作品，并在老師的提示下仿編新兒歌。
五、教師總結結束。
活動延伸：
家長利用周末的時間帶孩子到公園去尋找大自然的顏色。
附兒歌：
顏色寶寶變魔術
紅色黃色手拉手，變成橙色畫橘子；
黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；
紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。
教學反思
調色其實是一個比較傳統的活動，如何使傳統的活動有一定的新意，是我組織這個活動必須考慮的問題。班級的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給美工區準備的，但我經常看見幼兒把水灌在里面倒來倒去玩得非常的開心，于是我想是不是可以把調色這樣一個過程和瓶子結合在一起呢？讓幼兒在玩瓶子的過程中調色，又在調色的過程中玩瓶……
這個活動，初步激發了幼兒探索的欲望，鞏固了對三原色的認識。考慮幼兒對調顏色沒有豐富的經驗水平，我把重點確定為調配新的顏色，并學念兒歌；難點為嘗試創編兒歌，并把自己想到的事物繪畫下來，并且樂意在師生面前大膽講述自己的作品。
仔細分析整個活動，覺得的問題就是老師自身的預見性不夠強，應該在活動前就要考慮到活動中會出現的問題，在調色過程中可以適當的變化一下調配的方式，把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有，在這個過程中，我也總是過多地考慮自己的想法，總想引導幼兒跟隨自己的設計走，讓孩子來適應老師，這其實違背了教學規律，也是不適合孩子的。如果我當時能針對出現的意外“將計就計”：既然孩子們看見了紅黃兩種顏色調成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中加入少許，讓孩子有不斷探索的機會。其實這也是活動最寶貴的教育價值。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
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