中班語言教案《亮晶晶的泡泡》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學著與同伴友好、禮貌地交往,體會大白鵝找朋友的心情,講述自己觀點,通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,快來看看幼兒園中班語言《亮晶晶的泡泡》含反思教案吧。
活動目標:
(1)體會大白鵝找朋友的心情,講述自己觀點。
(2)學著與同伴友好、禮貌地交往。
(3)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
(4)讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備:
ppt課件、 大白鵝找朋友的經歷記錄表格(三列:在哪兒、找到什么朋友、是否成功)、筆、以故事結尾為背景的圖畫一張(有女孩、大白鵝、小貓、長頸鹿、小豬、小兔等,還需留出空白處,讓幼兒有添畫的空間)
活動過程:
(1))介紹角色,引發興趣
出示第1頁
一這是誰?猜猜它想干什么?
一大白鵝一個人覺得很孤獨,想找朋友和它一起玩。我們一起看看,它能找到朋友嗎?
(2)觀察圖片,理解故事
①出示第2~5頁
一大白鵝到哪里,找誰做朋友?
一它們愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來的?
②幼兒講述時,教師將幼兒的講述內容記錄在表格中。
一大白鵝是怎么找朋友的。為什么小魚、小雞、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友?
④出示第6~11頁
一大白鵝看到泡泡會想些什么?
一怎么樣才能找到吹泡泡的朋友呢?
一大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它該怎么做呢?(請幼兒教大白鵝有禮貌地和小姑娘說話。)
⑤出示第l 2~1 4頁
一瞧,大白鵝找到了幾個朋友?它們是誰?
⑥幼兒講述時,教師將幼兒講述的內容記錄、呈現在表格中
小結:有禮貌的人一定可以交到更多的朋友;
(3)續編故事,延伸活動
①根據記錄表,回憶故事情節。
—大白鵝找到人做它的朋友嗎?它成功了嗎?(完整連貫地講述故事內容。)
②呈現背景圖。
—小姑娘和朋友們還在吹泡泡,他們的泡泡還會找到哪些朋友?
(區角活動中,鼓勵幼兒續編故事,把大白鵝和小姑娘找到的新朋友添到記錄表中。)
活動反思:
活動的第二個環節以表格的方式,幫助幼兒梳理“地點”、“人物”等信息,便于幼兒講述時更加完整。這個環節中,幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友,再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考,讓他們感受到與人交往時禮貌的重要性,從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒,這可以有效促進幼兒概括故事核心內容的能力。當然,一則故事可以激發幼兒與同伴交往的情感需要,但這只是瞬間的,要將瞬間演變為長久,需要教師在日常生活中持續不斷的關注和引導。活動后,教師一方面可以創設與故事相應的環境,讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結構活動中得以延續;另一方面,也可以利用真實情境,鼓勵幼兒用友好的方式多交些朋友,體驗和朋友在一起的快樂。
小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發,鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等.
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