中班上學期語言教案《快樂的小公主》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過對故事情節的猜測和討論,大膽表達自己的想法,培養幼兒語言表達能力,理解故事內容,知道給予也是一種快樂,了解自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情,快來看看幼兒園中班上學期語言《快樂的小公主》含反思教案吧。
活動目標:
理解故事內容,知道給予也是一種快樂。
通過對故事情節的猜測和討論,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,培養幼兒語言表達能力。
了解自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。
樂意參與表演,大膽學說角色對話。
萌發對文學作品的興趣。
活動重難點:
在理解故事的基礎上,懂得真正的快樂在好朋友的關懷中,在好朋友的微笑里。
探索讓別人快樂的多種方法,生活中保持快樂的心情,萌發愛心。
活動準備:
《快樂的小公主》PPT、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂
活動過程:
一、組織幼兒聽音樂《幸福拍手歌》做律動,引入快樂意境。
1、師:剛才老師看到你們開心的唱著這首《幸福拍手歌》我的心里真高興、真快樂,你們快樂嗎?
幼:快樂!
2、咱看這位小朋友快樂嗎?(出示小公主圖片)幼兒展開想象她為什么不快樂。
二、播放課件:采用關鍵中斷法講述故事
1、 出示圖一,幼兒想象小公主不快樂的原因,教師總結幼兒回答的問題,因為小公主沒有朋友非常孤單,所以她不快樂,那你能讓她快樂起來嗎?對于幼兒的回答老師給予肯定。小公主后來有沒有快樂起來呢?
2、出示圖二、三、四教師講述故事激發幼兒展開故事的想象3、出示圖五小老鼠會接受小公主的手鐲嗎?
4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會用這個金手鐲來干什么。
5、出示圖片七小老鼠們全都停下會去干什么?
6、出示圖片八教師提出一系列問題
(1)小公主最后找到快樂了嗎?
(2)是誰幫她找到快樂?
教師總結:原來,小公主和小老鼠不但在一起成為了好朋友,而且互相分享自己的東西。所以它們在一起非常快樂。
啟發幼兒為故事起一個好聽的名字完整講述故事,并最后進行總結提問.
1、教師引導幼兒討論自己有不開心的時候嗎?
2、你不開心的時候覺得心里怎么樣?(難受、傷心、煩惱等)3、幼兒想象能讓自己快樂的方法?
教師小結:我們每個人都有不開心的時候,經常不開心對我們身體有害,所以我們要快樂起來。快樂就要大聲說出來。
三、手摸笑臉在自己照片的襯托下,大聲說出快樂宣言
四、快樂傳遞。
教師總結:只要我們做到分享、給予、幫助,讓別人快樂,自己也會快樂,快樂有利于身體健康。咱們是一幫快樂的小天使,那把這份快樂傳遞給老師們和小伙伴們吧!
活動結束附加故事:
快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子,還有一屋子的七彩寶石,可是小公主不知道什么是“快樂”,因為她很孤單,沒有朋友。
一天,小公主覺得悶極了,就大聲說:“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”
咦,小公主話剛說完,真的跑來一只小老鼠,還穿著藍格格背帶褲呢。
“小公主,我帶你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。
真好玩!小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠,全都是笑瞇瞇的。
小公主說:“你們好!你們愿意做我的朋友嗎?”
“愿意!”小老鼠們喊得又整齊,又響亮。
小公主真開心,她摘下一個金手鐲,送給小老鼠們。
“一個呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上,像呼啦圈一樣玩起來。
“我也要玩,我也要玩!”小老鼠們爭了起來。
小公主馬上把另一只手鐲也摘下來,又摘下兩只大耳環,一個金項圈。摘下這些沉甸甸的東西,小公主覺得輕松極了:“全送給你們好啦!”
小老鼠們玩著美麗的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱著古怪的歌。
忽然,小老鼠們全停下來,一下子鉆進另一個房間去了,一會兒,他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。
“這是真正的呼啦圈,轉起來呼呼響呢,我們太小了,轉不動,送給你吧!”小老鼠們說。
粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉著,綴著小星星的大裙子也飛起來了。
小老鼠們圍著小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我們是快樂的小老鼠,我們有個好朋友,她是一位小公主。”
小公主終于明白了什么是快樂,快樂不在水晶房子中,不在七彩寶石里,快樂在好朋友的關懷中,在好朋友的微笑里。
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使孩子們在動腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時,仍有表達不完整的幼兒,需要加強練習。
小百科:快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。
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