中班語言教案《狐貍和壇子》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒幫助狐貍想辦法,并能清晰地用語言表述,通過看圖猜想,理解故事內容,對故事產生興趣,通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,快來看看幼兒園中班語言《狐貍和壇子》含反思教案吧。
活動目標:
1、引導幼兒通過看圖猜想,理解故事內容,對故事產生興趣。
2、啟發幼兒幫助狐貍想辦法,并能清晰地用語言表述。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
活動準備:
1、 圖片六幅 、PPT視頻
2、認識“壇子”的經驗
3、了解“鉆進、饞嘴、掙、甩、拔”
活動過程:
一、引導幼兒通過觀察畫面,初步了解故事內容。
1、出示圖1和圖6,引導幼兒讀圖,根據故事開始和結尾大膽猜想故事內容。
提問:小朋友看看這幅圖里有誰?在什么地方?(請3—4個人講)(在大樹下,狐貍發現了一個冒著香味的壇子,饞的直流口水)
2、出示全部圖片,引導幼兒自主觀察,交流看法想法。(讓幼兒自由地說說)
提問:它在干什么?發生了什么事情?(逐一請幼兒說說(請4—5人))
3、看圖分析:
圖一:故事發生在什么地方?故事里有誰?狐貍聞到了甜酒的香味,它是什么樣子的?(口水流出來了)
圖二:狐貍有沒有喝到酒呢?喝到酒后發生了什么事?(喝到了,但腦袋鉆進壇子里出不來了)
圖三:狐貍的頭在壇子里出不來了,它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)
圖四:還是沒出來,它又怎么辦呢?(跪地求壇子)
圖五:狐貍又想出什么號辦法了:(什么姿勢?怎么說得?)
圖六:壇子放開了狐貍嗎?結果怎么樣(壇子會怎說?狐貍想了什么辦法?)
二、教師完整講述故事,引導幼兒理解故事角色的特點
1、提問:狐貍聞到香味,心里會怎么想啊?(好香啊!吧酒喝個精光)說明這是只怎么樣的狐貍啊?(饞嘴、貪心)
2、幼兒集體嘗試模仿狐貍當時的動作。
提問:狐貍生氣時是什么語氣?什么表情?有什么動作?
集體討論、個別表演。
3、老師講述故事的重點段。集體復述狐貍的話,體驗它求壇子生氣時的語氣、表情。
三、教師再次講述故事的重點段,引導幼兒鞏固故事內容,加深對故事的理解。
提問:你幫助狐貍想想,用什么方法能把頭拿出來(砸碎壇子、圖上肥皂潤滑、找別人幫忙)
四、教師小結
教育幼兒在生活中,不饞嘴,陌生人給的東西不能吃。
教學反思:
在活動中我有意識地培養幼兒的識圖能力和表達能力。活動開始,我設置懸疑調動幼兒的積極性,使幼兒投入到活動中來。幼兒的想象力豐富,各自提出故事的不同結果。注意觀察幼兒的活動情況,基本完成了活動任務。
小百科:狐貍又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進行準確定位、嗅覺靈敏,修長的腿能夠快速奔跑,最高時速可達50km/h左右,所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動物為食
?