中班語言活動教案《小豬的愛情》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試講述并表演畫面的情景進一步體驗作品詼諧的風格，借助PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫書中的故事內容，參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，快來看看幼兒園中班語言活動《小豬的愛情》含反思教案吧。
【活動目標】
1、借助PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫書中的故事內容。
2、嘗試講述并表演畫面的情景進一步體驗作品詼諧的風格。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【設計意圖】
近兩年，“圖畫書”這一種新的閱讀內容不知不覺來到了我們身邊。面對這樣一本圖畫書，如何利用好，發揮他自身的價值，一直是我的迷惑所在。中班下學期的孩子各方面的能力都比以前強，看圖說話、語言表達力更是突飛猛進。在《小豬的愛情》中，沒有很多的語言對話，文字的描述也很少，但小豬的堅持，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，卻能深深吸引孩子們。所以這個活動中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認識故事。我期望通過圖畫書這樣的教學活動，幼兒閱讀力、文學素養、審美觀念、創造性的都有一定的提高。
當小豬拿著花那可愛又可笑的畫面出現時，當飽含了作者獨具匠心的創意的畫面出現時，一定會讓孩子笑聲連連，讓孩子感受快樂是圖畫書的真正意義所在。
【活動準備】
1、圖畫書一本。
2、圖畫書中若干畫面的ppt。
3、小豬木偶一個。
【活動過程】
一、觀察猜測，激發興趣。
1、(出示小豬)提問：小朋友看這是誰呀?我是小豬奇奇，很高興能認知大家。我有個秘密告訴你們：我要找女朋友了!呵呵呵呵呵!
2、猜猜小豬奇奇會找誰做女朋友?讓我們一起跟著小豬奇奇到圖畫書中去看看吧!
二、猜讀畫面，理解內容。
(第一次閱讀：引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內容。)
1、(翻到第二頁)(講述小豬遇見長頸鹿)提問：奇奇遇見了誰，你猜猜?奇奇想請個子高高的長頸鹿做它的女朋友，長頸鹿會答應嗎?
2、講述第四頁。提問：小豬奇奇繼續往前走，它又碰見了誰!它會怎么問?
3、講述第六頁。提問：奇奇遇到小魚它會怎么問?小魚又是怎么樣對奇奇說的?你猜猜。結果如何呢?讓我們一起來看一看。
4、提問：奇奇到現在還沒有找到女朋友，它會放棄嗎?
5、當奇奇問那些女士能不能做自己的女朋友時表情怎么樣?可最后發現它們并不適合自己的時候表情又怎樣了?(重點觀察被拒絕后的變化。)
6、講述第十二頁。提問：當奇奇傷心難過的時候誰出現了?那個它請奇奇做自己的男朋友時，奇奇會答應嗎?結果如何呢?它們會不會成為男女朋友讓我們一起來看一看。
7、完整閱讀
三、小組合作，講述故事。
剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫書《小豬的愛情》，現在你的心情是怎么樣的?讓我們也來看一看這本小書。
【活動反思】
在這個活動中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認識故事。小豬奇奇對找女朋友的堅持，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，深深的吸引了孩子們，小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象，如果在課堂中加入音樂，再讓小朋友進行角色表演，這節課會更加有意思，課堂的氛圍會更加濃厚。
小百科：愛情是指兩個個體之間相愛的感情、情誼；也指愛的感情。
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