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中班語言活動教案《醒來了》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:中班語言教案 時間:11-28

中班語言活動教案《醒來了》

中班語言活動教案《醒來了》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒發(fā)展語言表達能力和動手操作能力,激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇,萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣,幫助幼兒記住故事主要情節(jié),簡單了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系,快來看看幼兒園中班語言活動《醒來了》含反思教案吧。cPf課本庫網(wǎng)

      中班語言活動教案:醒來了cPf課本庫網(wǎng)
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  主題活動名稱:cPf課本庫網(wǎng)
  明天出版社山東省幼兒園教育活動教材中班下學期主題四《春天,你好》中的一個活動:醒來了。cPf課本庫網(wǎng)
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  活動目標:cPf課本庫網(wǎng)
  1.激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇,萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。cPf課本庫網(wǎng)
  2.發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。cPf課本庫網(wǎng)
  3.幫助幼兒記住故事主要情節(jié),簡單了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。cPf課本庫網(wǎng)
  4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。cPf課本庫網(wǎng)
  5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。cPf課本庫網(wǎng)
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       中班語言活動教案《醒來了》cPf課本庫網(wǎng)
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     活動準備:cPf課本庫網(wǎng)
  1.幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特征的知識經(jīng)驗。cPf課本庫網(wǎng)
  2.故事課件,小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾,幼兒操作卡片。cPf課本庫網(wǎng)
  3.《郊游》磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機。cPf課本庫網(wǎng)
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    重點和難點:cPf課本庫網(wǎng)
    重點是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié),學說動物間的對話,發(fā)展幼兒的語言表達能力。cPf課本庫網(wǎng)
    難點是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動探索小動物的好奇心,產(chǎn)生愛惜小動物,保護小動物的情感,并對文學作品產(chǎn)生一定的興趣。cPf課本庫網(wǎng)
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    活動內(nèi)容分析:cPf課本庫網(wǎng)
   《醒來了》這一活動是主題《春天,你好》中的第五個活動,前面的四個活動,如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂,春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一切的問題都在吸引著幼兒,去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時適宜的組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。基于此,《醒來了》這一活動是前幾個活動的深化、升華。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過不同形式的學說故事角色的對話。強化語言的學習,增加對動物的情感認識及對文學作品的喜愛,從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點與難點。cPf課本庫網(wǎng)
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   活動過程實際思路:cPf課本庫網(wǎng)
  (一)讓幼兒走進大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的秘密,體驗大自然的美好,增加幼兒的感性經(jīng)驗。cPf課本庫網(wǎng)
  這個目標主要是通過本主題的前四個活動來實現(xiàn)的。第一個活動帶幼兒去春游,主要是讓幼兒走進大自然,去真切的感受大自然的美好,春的氣息,發(fā)現(xiàn)大自然中蘊藏的春的秘密;其它三個活動,主要是引導(dǎo)幼兒進一步用不同的方式來表達自己對春天天氣特征,自然變化的認識,在春的懷抱里,在不同的活動中,幼兒身心得到陶冶,會不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物,如小草發(fā)芽了,小花開放了,一些小動物也出來了。總之,幼兒的好奇心會不斷增加,興趣也越加廣泛,感性經(jīng)驗也愈加豐富。尤其是活動開始,聽著熟悉的《郊游》樂曲,做著舒展。優(yōu)美的動作入場,更能自然引發(fā)幼兒對春天的喜愛之情。cPf課本庫網(wǎng)
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  (二)開展概述活動:cPf課本庫網(wǎng)
  1.首先以游戲引題:溫暖而又美麗的春天來了,一些小動物也出來了,教師分別扮演小魚游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛、叫等動作來引導(dǎo)幼兒猜。這種師演生猜的師生互動方式,旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍,充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對小動物的喜愛與好奇,同時引出故事的主要角色。cPf課本庫網(wǎng)
  2.接著播放課件,依次出示故事的四個畫面(點擊出四個畫面),每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,請幼兒思考,例如:畫面一,設(shè)計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題,“小魚醒來了,看見青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么樣?”“它會怎么說?”這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都能有話說。在充分調(diào)動回答每個幼兒之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動物的對話,而且語言表達能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。cPf課本庫網(wǎng)
  3.幼兒自我發(fā)現(xiàn)后。結(jié)合課件,師配樂講述故事,請幼兒完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒思考:“故事里有哪些動物?小動物在什么季節(jié)醒來了?為什么?”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節(jié),萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。通過幾個問題的思考,讓幼兒知道有的動物冬天要冬眠,如小魚,小青蛙等,春天來了,它們就醒來了,從而簡單了解動物與季節(jié)變化的關(guān)系,擴展幼兒的知識面。cPf課本庫網(wǎng)
  4.再次通過課件,結(jié)合故事的主要情節(jié),運用多種形式引導(dǎo)幼兒學說小魚、小青蛙、小蜜蜂的對話。如運用師引導(dǎo)全體幼兒說,師生分角色說。男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師生互動,生生互動的學說方式,不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,較有成效的掌握了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。cPf課本庫網(wǎng)
  5.故事表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語言表達能力。從而使幼兒更加喜歡文學作品。cPf課本庫網(wǎng)
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  (三)幼兒合作布置“醒來的春天”的畫面:cPf課本庫網(wǎng)
  幼兒操作卡片,討論并思考:“春天來了,還有哪些小動物也醒過來了?這些小動物會在什么地方干什么?”以拓展幼兒的思維,使幼兒從對故事中小魚、小青蛙、小蜜蜂的了解與喜愛轉(zhuǎn)到對春天其他小動物的關(guān)心與喜愛上。討論之后,請幼兒分組、合作把自己圖片上的小動物送到事先設(shè)計好“美麗的春天里”,共同布置“醒來的春天”的生動畫面,然后師生一同來欣賞幼兒合作完成的作品。通過操作幼兒愛動物的情感得到升華,動手能力,合作意識得到進一步培養(yǎng)。cPf課本庫網(wǎng)
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  (四)活動延伸:cPf課本庫網(wǎng)
  通過操作活動的評價:小動物都回到美麗的春天里,自然中院子里去。都很感激小朋友,喜歡小朋友。進一步激發(fā)幼兒愛動物,喜歡動物交朋友的情感。最后,聽著《郊游》樂曲,師生一同到尋找春天里的小動物與它們交朋友。使活動目標再次通過延伸活動得到強化與落實。cPf課本庫網(wǎng)
  這是我對《醒來了》這一活動的設(shè)計思路,通過這種設(shè)計主要突出了以下幾點:cPf課本庫網(wǎng)
  1.注重了活動設(shè)計的整合性、趣味性。cPf課本庫網(wǎng)
  《綱要》中規(guī)定:幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學等師生互動,生生互動小對話等有趣形式,較好地完成了本活動的目標,促進了幼兒的全面發(fā)展。cPf課本庫網(wǎng)
  2.讓情感教育融入活動的每個環(huán)節(jié)。尤其是最后,把醒來的小動物送回大自然,使幼兒愛動物的情感由意識變?yōu)樾袆樱瑢游锏南矏郏Wo之情得到很好的強化、延伸活動中,教師情感式的過度語“小動物都回到了春天的懷抱里,它們會感激小朋友,喜愛小朋友,咱們一起到院子里,大自然里去找醒來的小動物交小朋友吧,”使情感教育得到進一步延伸。cPf課本庫網(wǎng)
  3.幼兒主動探索貫穿始終。如活動前,讓幼兒到大自然中主動探索春的秘密;活動中,幼兒自主思考,主動發(fā)現(xiàn)故事中存在的秘密;活動延伸中,再一次到大自然中去尋找醒來的小動物,與它們交朋友。幼兒始終處于積極主動的探索中。cPf課本庫網(wǎng)
  以上即是我對《醒來了》這一活動的設(shè)計思路及粗淺認識,其中不當之處,敬請各位評委老師批評指正。cPf課本庫網(wǎng)
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       教學反思:cPf課本庫網(wǎng)
       本次活動在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié),我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求,最主要對話非常簡單,“XX,你好!”的句式對小班孩子來說很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié),我作為重點學習的內(nèi)容,為后面的表演作鋪墊,最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演,為最后的整體表演做準備,幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚,不過第一批幼兒上來比較拘束,表演時候放不開,后來多表演幾次后,孩子逐漸掌握了動作,才逐漸表演得好起來。cPf課本庫網(wǎng)

小百科:醒字屬于星字族。讀作xǐng。在星字族里,星字都是聲符兼義符。星字族漢字都與"由夜到晝"、"由黑到白"之義有關(guān)。醒的本義是"醉酒后神志由昏迷到清爽"。cPf課本庫網(wǎng)

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